商务英语交流中负面信息的表达策略

负面信息的表达一直是商务交流中很棘手的一个问题,能否在不同的商务环境中合理运用,对商务活动的成败至关重要。通过对商务交流中英语负面信息表达的特点进行分析总结,归纳出交流中常遇到的表达问题,阐述了如何避免负面信息的表达造成的负面影响,从而在商务活动中扬长避短、进退自如。     

语言模因论与大学英语“必修+分类选修”课程设置——以成都大学为例

为了突破地方新建大学的英语教学改革软硬件瓶颈,满足此类大学的学生英语综合应用能力需求,从语言模因论的视角,结合《大学英语课程教学要求》,提出适合当前地方新建大学大学英语改革客观需求的"必修+分类选修(限选与任选)"课程设置方案。     

论新时期油田企业医院思想政治工作

随着医院内部管理体制改革的不断推进,医务人员的主人翁思想有所动摇,价值观发生了变化,服务理念跟不上现实的要求。针对这些问题,应该处理好"疏"与"堵"的关系、"实"与"虚"的关系。努力做好以下三点工作:1、把握人的行为规律,体现科学性;2、抓住职工结构新特点,体现针对性;3、解决实际问题,体现实效性。同时抓好四个结合:即思想政治工作与医疗业务工作的结合;思想政治工作与解决职工实际问题的结合;思想政治工作与职业道德建设的结合;思想政治工作与文化建设的结合。     

积极引导新社会阶层有序参政议政的思考

改革开放30年来中国社会结构发生的最大变化是新社会阶层的形成。随着社会主义市场经济体制的初步建立,新社会阶层的队伍不断壮大,使中国经济、社会的影响力也越来越大,并在政治舞台上渐渐有了一席之地。人们参政愿望的强烈、自身素质的提高以及参政过程中存在的不同程度的问题,为新社会阶层有序参政提供了可能性和必要性,而执政党的积极引导则成为新社会阶层有序参政议政的领路航标。     

大学英语“教”与“学”策略的运用

大学英语教学中影响二语习得有许多因素,如学习者个人因素、学习过程因素,以及环境因素等。应学会运用两种策略：学生应在教师指导下学会自主学习,运用好＂学＂的策略,教师应以＂学生为主＂,运用好＂教＂的策略,＂教＂与＂学＂有机结合,提高大学英语课堂效果,提高大学生英语综合水平。     

法律文本无主句英译探析

针对译界对法律文本英译汉的研究较多,但对汉译英这个领域的研究却相对薄弱的现状,探讨法律文本无主句的英译方法,并归纳出四种译法,即译成被动语态、补足主语、将非主语成分转化为主语成分和译成用it做形式主语.     

军校连续性英语教学体系探析

鉴于连续性英语教学有助于提高学员的英语水平,在分析我院英语基础教学现状的基础上,探讨了军校英语教学改革的必要性,提出了进一步完善我院4学年连续性英语教学体系的理想途径以及在教学过程中值得注意的事项.     

从“行政学院”的四种译法说起

我国从中央到省级以及地市级都设有行政学院。汉语中的各级行政学院含义是一致的,但我国“行政学院”的英译五花八门。文章先对“行政学院”的英译作一番梳理,进而对英语中常见几个能够表示独立的“学院”的词源进行分析,提出了翻译的建议。     

计算机网络环境下培养英语自主性学习的教学策略

"自主性学习"是20世纪80年代提出的新的教学理念,反映了在教学中以学生为中心的主导思想。旨在探讨在计算机网络环境下培养大学生英语自主性学习教学策略,以提高教学质量及教学效率。     

网络创新语文教学

语文教学不仅肩负着基础教育的重任,而且为学生以后的学习起着基石和桥梁的作用。在明确语文老师教学能力的基础上,本文提出语文老师在课改中教学能力提高应加强的几个方面。