基于问题的学习模式在程序设计语言课程中的应用

讨论适应我国本科院校的计算机科学与技术专业的程序设计语言课程教学模式,提升计算机程序设计语言课程的教学效果,通过问题设计和分组讨论进行统计学分析等方式,对比传统教授法和模块化PBL的教学效果结果显示,模块化PBL教学法更有利于提高本科高等院校的计算机程序设计语言课程的教学成效。     

LBL与PBL双轨教学模式在Access数据库课程中的应用

针对目前数据库应用技术课程在教学中存在的问题,结合工作实际对数据库应用技术课程的教学模式,提出PBL和LBL双轨教学模式,指出采用该模式可以提高学生解决问题、团队协作、综合思考等能力。     

程序设计课程网络式PBL教学模式的构建与应用

以问题为基础的学习,这种以学生为中心、问题为导向的教学模式,对于培养学生的自主学习能力、动手实践能力和创新能力大有裨益。结合高校程序设计课程的教学实际,构建网络环境下程序设计课程PBL教学平台,对课程教学的具体应用实施进行深入的研究和探讨。     

PBL网络课程教学内容的设计

以网络课程《刑法学》为例,从"问题情境设计"、"教学资源设计"两方面,对PBL网络课程中教学内容的设计进行了探索。     

PBL在计算机软件教学中的研究

近几年来,PBL(Problem-Based Learning,基于问题式学习)已成为国际上越来越受欢迎的一种教学方法。随着计算机软件技术的发展,以及国家对软件人才数量和质量上的迫切需求,软件开发管理人才的培养迫在眉睫,本文结合笔者多年来对计算机软件的教学经验,提出了基于计算机软件教学中的PBL,为高职教育改革探索提供了新思路。     

基于PBL教学模式的数字逻辑课程教学研究

针对目前"数字逻辑"课程教学中存在的问题,在分析"数字逻辑"课程的特点、教学现状和PBL教学模式内涵的基础上,文章提出将PBL教学方法应用于"数字逻辑"教学过程中的观点,并提出"2+2"教学方案。教学实践表明,将PBL教学模式应用于数字逻辑课程中,提高了学生学习的积极性和主动性,使他们进一步加深了对数字逻辑的原理、知识、概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。     

Applying web-enabled self-regulated learning and problem-based learning with initiation to involve low-achieving students in learning

Vocational degree earners represent a major portion of the work force in Taiwan. However, vocational education in Taiwan is highly competitive in that it must attract sufficient student enrollment in an environment with a rapidly increasing number of schools. In this context, many vocational students tend to have lower levels of academic achievement. Under such constraints but moving toward more practical orientation, the authors conducted a quasi-experiment to examine the effects of applying web-based self-regulated learning (SRL), web-based problem-based learning (PBL) with initiation, and their combination to help these low-achieving students be involved positively in their learning. Four classes in successive years, with a total of 177 third-year students, were divided into 2 (SRL vs. non-SRL) × 2 (PBL with initiation vs. PBL without initiation) experimental groups. Results were generally positive. The authors further discuss the implications for schools, particularly vocational schools, and for scholars and teachers concerned about e-learning.     

PBL在大学计算机基础课中探究与实践

基于问题式学习(PBL)能有效提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力和问题解决的技能。文章结合大学计算机基础课教学问题的设置,PBL教学设计过程,探讨实施PBL教学模式的方法、策略与意义,以期对大学计算机基础课改革有新的启示。     

PBL教学法在高职高专计算机学科教学中的应用研究

以问题为基础的PBL（Problem—Based Learning）启发式教学方法,是目前国际比较流行和先进的教学方法,它是教育工作者关注度极高的一种教学模式。本文以目前高职院校的计算机学科教学现状及存在的问题为切入点,介绍了PBL教学法的起源、内涵及其特点,并对如何将此方法应用于计算机学科教学进行探究,以提高计算机学科教学的质量及效果。     

PBL教学法在有机波谱解析中应用探索

本文在简要介绍PBL教学模式的基础上,分析有机波谱解析课程特点,讨论了在该课程中应用PBL教学方法的可能性和必要性,并对PBL教学法在有机波谱解析教学中的应用进行了初步探索。