浅谈自动化专业实验室建设与运行机制

自动化专业的实验室建设是培养大学生实践创新能力的重要环节。本文针对著名企业与高校联合共建高水平自动化专业实验室的现状,探讨如何建设具有自动化特色的专业实验室。强调要突出系统论与信息化特色的自动化专业实验室建设理念,为学生提供自主、开放式实验平台。提出改变现有自动化专业实验室运行机制和教学模式,将教学实验与自动化工程实践相结合,倡导教师、学生与企业工程技术人员联合开展自动化专业的实践教学活动。     

立足之本和增值之道——浅谈专业功放设计和配置思路

"可靠性"、"稳定性"及"守法"是专业功放开发生产的立足之本。提高专业功放性能必须围绕要放大的"信源"信号和要驱动的扬声器系统的需求来展开,最终为人们的听觉服务。把放大器作为音响系统的一部分,从电声学的角度来提高功放性能,是专业功放设计和配置的增值之道。不论专业功放配置使用在何种音响系统,从可靠性观点考核,音响系统的峰值功率储备应避开"7dB陷阱",最低12dB,最好大于等于14dB。     

融媒体下新闻采编者的业务素养

随着新兴媒体的兴起与发展,传统的新闻媒体面临前所未有的机遇与挑战。融媒体时代的到来,实现了传统媒体与新兴媒体的融合发展,同时也对传统新闻媒体提出了更高要求。新闻采编者必须切实提升自身业务素养,方能适应新形势下的要求。着重论述了融媒体下新闻采编者业务素养存在的问题及应对措施。     

建设电磁专业核心课程的探索与实践

根据我国高等教育学科建设中的高质量发展要求,聚焦电磁相关专业,本文以国家级特色专业核心课程“电磁兼容原理与技术”建设实践为例,浅议专业课程。面向专业课程建设的实践基础,探讨专业课程知识学习中的知识体系构建、教学载体扩充、考评方法完善等关键环节对专业课程发展以及复合型电磁专业人才培养的实际促进意义。     

科技社会下高职院校学生职业素养和核心能力培养

高职学校的教育教学中,既要注重实际操作能力的培养,又要重视职业素养的养成和综合能力的提高,在按教学大纲要求设计好基础课、专业课、实训课的同时,通过选修课堂提供生活技能、公关礼仪、职业指导、文学艺术等课程,同时,以专题讲座、主题班会、特殊教育月、学生活动、校园文化等多种方式,弥补课堂教学的不足,着力全面提升学生的基本素质和综合能力。     

基于能力本位的网络工程专业模块化课程体系改革与研究

传统的课程体系基于建筑模型,教学内容的组织与人才能力的培养关联度不高。有必要对现行课程体系进行改革。在课程体系的设计中,借鉴德国应用技术大学课程设置经验,对课程体系进行模块化的教学改革,并根据课程之间的逻辑联系及其与职业能力的对应关系构建不同的课程模块,设计出基于能力本位的网络工程专业模块化课程体系。采用模块化思想的网络工程专业课程体系,能更好地培养适应社会发展的专业应用型人才。     

通信工程特色专业改革探索与实践

本文针对当前社会对人才需求和高校人才培养模式,结合我院的学科特色和本科教育经验,介绍了通信工程国家第二类特色专业的专业定位、专业建设目标和专业建设思路,以及专业在建设过程采取的与时俱进、以人为本、求真务实、发挥优势、内培外引、凝练成果和夯实基础等举措。     

蓝光盘和P2卡的性能比较

蓝光盘和P2卡作为目前热门的替代传统磁带的下一代新型记录媒介，在广播电视的日常生产流程中扮演着越来越重要的角色。同时，由于它们各自不同的性能指标，使其在使用方式、配套设备、工作流程等方面都有所不同，当然也给了用户双重选择的机会。分析比较蓝光盘和P2卡这两种专业系统设备的主要特性。     

“双一流”背景下专业基础课程培养创新人才

在“双一流”背景下,结合我校“工学并举”的办学特色,于电子技术基础专业课程中探索创新人才培养方法。根据“双一流”建设要求,更新教师和学生的观念,引导学生自主学习、主动实践、主动探索;采用“互联网+课堂”的教学模式,利用“课前(预习+问题)+课上(讲授+讨论)+课后(复习+举例)+课余(大作业+竞赛)”的互动模式;引入相关科技前沿,注重启发式教学,应用案例教学法,创设问题情境,开阔学生视野,培养学生的创新意识。通过科技竞赛等活动,促进学生的自主学习能力和实践能力,培养他们敢于尝试不怕失败的创新精神。     

基于工程教育专业认证的数字电子技术课程的改革

工程教育专业认证是高校走向国际化的必经之路,数字电子技术课程是一门应用类型的电气信息类基础课,也是近十几年来发展最快的技术。结合工程教育专业认证对电子信息类专业本科毕业生的十二条通用要求,结合现代教学方法,促进理论与实践融合,在课程理论教学内容的组织方面、实践项目设计方面、教学方法上进行了改革。实践证明,改革提高了学生学习的趣味性、锻炼培养了学生的工程技能和素养。