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无机化学实验是理工科院校学生必修的基础实验课,是一门实践性很强的课程。针对传统无机化学实验教学中存在的问题,结合多年的教学实践与一个科研工作者应该具备的基本素质和能力为出发点,探讨了如何在无机化学实验课程中的教学过程中提高学生能力素质的几点教学实践,以期培养学生具备基本的专业素质及解决问题的能力。 相似文献
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本文简要介绍了我院化学(师范)专业人才培养模式改革中的特色部分———"全程实践+竞赛"的内涵,且如何以"全程实践+竞赛"为驱动力,提高学生创新实践能力,从而为创建国家特色专业打下坚实的基础。 相似文献
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目的:以上饶师院为例,了解高师化学生物专业学生发生实验锐器伤起因及频率特征,为预防控制伤害提供依据,并探讨有效防治措施.方法:对2007-2010级化学生物专业1585名学生进行1年内锐器伤及预防教育回顾性调查.结果:在实验期间发生锐器伤171例,锐器伤发生率10.8%;各年级学生组相比较,差异有统计学意义(P<0.01),一年级组锐器伤发生率最高为16.2%,四年级组最低为5.7%.实验锐器伤常见锐器物成因分别是玻璃仪器划伤66.1%、解剖工具割伤28.1%、实验材料4.7%、其他1.2%.结论:学生锐器伤的发生与实验性质、防护知识缺乏、操作不熟练不正确等密切相关.加强预防教育,规范实验操作行为,保证仪器品质,做好预后处理是预防控制锐器伤发生的有效措施. 相似文献
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以聚氯乙烯化工生产过程为例,针对化工总控工的具体工作内容、专业技能和心理素质等方面进行分析。在化工生产中,化工总控工不但要熟知岗位任务和职责,还要有过硬的专业知识、良好的心理素质。生产中,要求化工总控工明确理解化工生产反应原理,并在出现问题时及时有效进行工艺调整。只有具有专业知识技术,能提出合理化的建议,并不断增强个人综合素质,化工总控工才能保障化工生产安全,提高产品质量,为化工行业的可持续发展创造有利条件。 相似文献
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