无机化学实验教学与能力素质培养

无机化学实验是理工科院校学生必修的基础实验课,是一门实践性很强的课程。针对传统无机化学实验教学中存在的问题,结合多年的教学实践与一个科研工作者应该具备的基本素质和能力为出发点,探讨了如何在无机化学实验课程中的教学过程中提高学生能力素质的几点教学实践,以期培养学生具备基本的专业素质及解决问题的能力。     

以“全程实践+竞赛”为驱动力,提高化学专业学生创新实践能力

本文简要介绍了我院化学(师范)专业人才培养模式改革中的特色部分———"全程实践+竞赛"的内涵,且如何以"全程实践+竞赛"为驱动力,提高学生创新实践能力,从而为创建国家特色专业打下坚实的基础。     

高师化学生物专业实验锐器伤特征分析及预防

目的:以上饶师院为例,了解高师化学生物专业学生发生实验锐器伤起因及频率特征,为预防控制伤害提供依据,并探讨有效防治措施.方法:对2007-2010级化学生物专业1585名学生进行1年内锐器伤及预防教育回顾性调查.结果:在实验期间发生锐器伤171例,锐器伤发生率10.8％;各年级学生组相比较,差异有统计学意义(P＜0.01),一年级组锐器伤发生率最高为16.2％,四年级组最低为5.7％.实验锐器伤常见锐器物成因分别是玻璃仪器划伤66.1％、解剖工具割伤28.1％、实验材料4.7％、其他1.2％.结论:学生锐器伤的发生与实验性质、防护知识缺乏、操作不熟练不正确等密切相关.加强预防教育,规范实验操作行为,保证仪器品质,做好预后处理是预防控制锐器伤发生的有效措施.     

环保专业先进资源化技术的教学实践与再思考

随着人们对环境问题认识的不断提高,先进资源化技术在环保专业研究领域发挥越来越重要的作用。本文依据环保专业先进资源化技术的特点,结合本校教学实践介绍了环境工程专业研究生的培养要与建设资源节约型和环境友好型社会等一系列国家发展战略的要求相适应,并提出了进一步提高环保专业先进资源化技术教学质量的几点建议以便更好地发展经济与保护环境,培养大批环保专业复合型研究人才。     

实验实训室建设方案的整体设计与探索

为适应区域经济发展,满足我省化工行业的技术升级以及产业结构调整,适应"工学结合、学岗直通"人才培养模式的改革要求,加强专业内涵建设成为当务之急,而实验实训室建设是专业内涵建设的重中之重。为了使专业实验实训室建设有计划、按步骤进行,避免低层次重复建设,并满足职业岗位的技能需要,基于工作过程,我们对应用化工技术专业实验实训室建设方案进行了整体规划设计,并对实验实训室建设具体内容进行了探索与研究。     

农业推广硕士专业学位研究生培养研究

农业推广硕士是与农业相关领域任职资格相联系的专业学位,通过对农业推广硕士教育、培养中存在问题的分析,结合该专业学位教育的特点,提出了相应的探索建议,即拓宽生源渠道、提高生源质量、教学方式多样化、加强双导师队伍建设等。     

化工生产对总控工素质及技术的要求

以聚氯乙烯化工生产过程为例,针对化工总控工的具体工作内容、专业技能和心理素质等方面进行分析。在化工生产中,化工总控工不但要熟知岗位任务和职责,还要有过硬的专业知识、良好的心理素质。生产中,要求化工总控工明确理解化工生产反应原理,并在出现问题时及时有效进行工艺调整。只有具有专业知识技术,能提出合理化的建议,并不断增强个人综合素质,化工总控工才能保障化工生产安全,提高产品质量,为化工行业的可持续发展创造有利条件。     

因特网上化学化工资源的开发及利用

随着计算机网络技术的迅速发展，利用Internet游览和获取化学信息已成为查阅化学化工文献最重要的方法之一，在化学化工工作者中普及Intemet网上查阅各类化学化工信息和获取这些资源的方法非常重要。本文详细介绍了因特网上化学化工信息的检索方法，包括搜索引擎和信息导航系统、化学化工专业网站、数据库、专利、网上图书馆及电子期刊、化学化工软件、化学仪器及化学试剂供应商的网站，并提供了一些非常实用的专业站点。     

以专业认证导向的生物工程专业实践教学探索

以专业认证为契机,依托江苏省化学工程与技术优势学科,在全国高校生物工程专业设置及建设现状分析基础上,确定生物工程专业人才培养以工科背景,生物科学为基础、工科技能培养为特色,厚基础、宽口径、高素质、技能强、具创新能力的应用型工程技术人才培养方案进行探索与实践,以求提高学生的结合素质,获得最佳的培养效果。     

关于职业型本科实践教学体系构建的思考

探讨了于民办高校在2012年"升本"后,如何根据学校的定位和培养目标,面对缺乏对实践教学体系的系统构建、忽视对实践教学课程的内涵建设、严重缺乏具有实践教学经验及技能的师资、实践教学评价和质量监控体系没有形成以及忽略对实践教学场地的科学建设和管理等问题进行了分析和探讨。