A new teaching model of project-orientation and distance collaboration

Revolution brings forth in information age. At the basis of ＂teaching model of project-oriented under tutor＂ which has been carried out successfully, we put forward a new teaching model fit for distance collaboration： Teaching model-projectoriented and distance collaboration. In the paper, each teaching element of the teaching model has been designed, which aim to realize the reasonable combination of project-oriented teaching under tutor, distance collaborative teaching. During the implementation of the teaching model, the idea about learning abilities of learners has been always emphasized. The teaching model has been proved to be effective by practice.     

ASP.NET程序设计精品课程建设

论述了ASP.NET程序设计精品课程的设计思想：精选示例;教学内容由浅入深、循序渐进;强化上机实训和动手能力;弱化ASP.NET程序设计的难点;以培养学生项目开发能力为主要目标。该设计思想在实践中取得了预期效果。     

高职JavaEE编程技术课程改革的探索与实践

本文以企业对人才的需求为导向,结合笔者多年的教学实践经验,按照"教学内容、工作任务、软件项目三位一体"的改革思路,探讨JavaEE编程技术课程改革过程中教学内容的优化整合、学习情境的设计、教学方法和教学手段的革新、实践教学的改革等多方面的实践探索。     

《C 语言程序设计》课程项目化教学改革的研究

《C语言程序设计》是一门理论性与实践性都很强的课程,它能有效培养学生的程序设计思维能力和实际应用能力。本文针对《C语言程序设计》课程中存在的问题,提出了课程改革的目标,并从教学内容改革、教学方法改革、考核方式改革、课堂教学设计四个主要方面说明了基于项目化教学的《C语言程序设计》课程改革方案。     

项目驱动下的工程教育人才培养模式：欧美高校的实践与启示

当前新一轮科技革命和产业变革正在加速演进,在迈向中国式现代化的征程中,我国高等工程教育正肩负重要使命并迫切需要深化改革。项目驱动的人才培养模式作为工程教育改革的重要抓手,其影响力和应用范围正不断扩大。本文通过遴选三所工程教育具有传统优势并走在工程教育改革前沿的代表性欧美高校：麻省理工学院、代尔夫特理工大学和欧林工学院,从工程教育改革历程、人才培养理念和课程体系设置三个方面系统分析了三所高校的项目驱动人才培养模式,总结和分析了该模式以学生为中心的理念,在打破学科壁垒、培养工程技能、增强团队协作、体现人文素养等方面的特点,以及对我国工程教育改革的启示。     

基于工作项目导向的高职高专课程体系设置——以地理信息系统与地图制图技术专业为例

阐述了我国职业教育改革发展的趋势、高职高专课程体系建设的必要性,探讨了基于工作项目导向的高职高专课程体系的设置及内容和特点,对提高人才培养的质量和国家示范性高等职业院校专业的建设具有一定借鉴意义。     

项目化嵌入式教学方法研究

针对目前国内高校嵌入式教学所遇到的一些问题和困难,提出以项目为引导、以需求学理论、以实践为主导的项目化教学方法,并对如何组织和实施项目教学、如何解决项目教学中所遇到的问题作了详细介绍。     

基于项目导向的专业综合实践教学

本文在"任务驱动,项目导向"教学法的基础上加入了层次化的概念,介绍了该方法的内涵及其应用于信息工程相关专业综合实践的指导思想,并结合专业综合实践教学项目"水情遥测无线传感器网络设计与开发"分析了具体的实施过程。实践结果表明,层次化的任务驱动法是一种灵活、高效、适应面广的探究性教学模式,有利于学生积极地开展合作学习,培养其创新意识、应用能力和项目管理能力。     

“职业情境，项目主导”人才培养模式的探索与实践

“职业情境,项目主导”工学结合人才培养模式是以学生为主体、以能力培养为核心,在仿真或真实企业环境中,通过基于软件产品开发工作过程的项目设计与开发为主要教学组织形式,注重素质训练、能力培养的工学结合人才培养模式。“职业情境,项目主导”工学结合人才培养模式融入了产业、行业、企业要素,具有实践性、开放性、职业性的特点,是工科院校人才培养模式的改革与创新,对培养学生的专业技术能力、岗位职业能力和社会实践能力效果显著。     

面向工程的实践教学通用信息管理平台的研究

实践教学是应用型人才培养非常关键的一个环节。高效的组织和管理实践教学,加强教学过程中的师生沟通、学生互助研讨、教学成果的积累,对提高教学质量、指导效果、工作效率等均有非常重要的意义。正是从这一实际需要出发,在充分分析学生、指导老师、教务管理员等多方面业务需求的基础上,阐述了基于Web的大学生实践教学管理平台设计方案,以及实现过程和关键技术。该系统在浙江科技学院信息学院已被局部采用,具有一定的通用性、扩展性、灵活性和推广价值。