社会工作者介入学校社会工作的策略分析

学校社会工作对学生健全人格的培养,对实现公共教育的目的有非常重要的理论意义和现实意义.本文针对我国学校社会工作起步较晚、发展缓慢的现状,对学校社会工作在学校教育系统中的介入进行研究,并提出建议.、\     

应对方式与大学新生学校适应关系的研究

本研究采用跟踪调查的方法,考察了309名大学新生的应对方式及其变化对学校适应的影响.结果表明,应对方式与大学新生学校适应密切相关,应对方式的变化对大学新生学校适应分化产生重要影响,应对方式与学校适应具有动态联系.     

论如何对中职生开展职业指导

本文结合中职生的现状,针对如何在学校开展职业指导工作提出了五点具体建议：转变就业观念,拓展就业空间；了解职业社会,着手职业准备；了解自我个性,培养职业兴趣；综合分析,职业定位；传授求职技巧,帮助学生求职成功。     

军校"校园文化"建设的特点

军校是特殊的社会群体,军校的“校园文化”是军营文化不可或缺的组成部分、它是寓于军营文化之中的特殊文化、是部队先进文化的示范区和普及区,对部队文化工作有辐射、示范、带头的作用。加强军校“校园文化”建设,对部队的建设发展有积极意义。     

中学生体育自主学习现状的调查研究

通过问卷调查的方法，调查了江苏省部分中学体育自主学习的实施情况，结果表明：目前学生体育学习的主动性较为缺乏，学生对于自己在体育自主学习方面所要达到的标准还没有完全了解，体育自主学习能力普遍较差。加强学生体育自主学习能力的培养要鼓励学生自己主动地确立学习目标，安排学习进程，并传授自我调控策略，使学生主体性地位真正得以确立。     

试论激励理论在学校管理中的应用

激励是指激发人的动机、调动人积极性的心理过程。西方几种重要的激励理论，分别从需要满足、目标设置、奖酬分配及行为强化等几方面来研究人的激励。学校管理者了解并掌握这几种激励理论，有效地运用各种激励方法，有利于学校管理目标的实现。     

刍议高等学校教育成本核算体系

高等学校教育成本核算体系是高等教育发展到一定阶段的产物。本文就高校教育成本核算的前提和原则进行了初步研究,并在此基础上结合教育成本核算的特点,通过设置相应的成本核算科目,确定成本计算方法,所形成的成本核算体系对实际工作具有一定的指导意义。     

铭记抗战史 回望高工校——纪念抗日战争胜利60周年

抗日战争时期，高工校（成都电子机械高等专科学校前身）坚持在外东多宝寺办学，克服种种困难，广大师生精诚团结与合作，扩大学校规模，开办短训班，增设航技科、电机（电讯）科培养抗战急需的人才。部份青年学生冲破阻力奔赴抗日前线，为电子高专校史写下了光辉的篇章，为抗日战争挽救国家和民族的存亡与兴衰作出了积极的贡献。     

浅议高校档案是校园文化建设的独特资源

校园文化建设需要利用和整合校内外各种形式的资源。学校档案作为学校原始的历史记录本该作为校园文化建设的重要资源，却因为种种原因而被忽视和遗忘。从信息资源管理的视角看，学校档案不仅是校园文化建设的资源，而且是独特信息资源。它的独特性表现在内部管理文化、对外服务文化、宣传教育文化和校史文化等四个方面。     

Adoption and Cognitive Development: A Meta-Analytic Comparison of Adopted and Nonadopted Children's IQ and School Performance.

This meta-analysis of 62 studies (N=17,767 adopted children) examined whether the cognitive development of adopted children differed from that of (a) children who remained in institutional care or in the birth family and (b) their current (environmental) nonadopted siblings or peers. Adopted children scored higher on IQ tests than their nonadopted siblings or peers who stayed behind, and their school performance was better. Adopted children did not differ from their nonadopted environmental peers or siblings in IQ, but their school performance and language abilities lagged behind, and more adopted children developed learning problems. Taken together, the meta-analyses document the positive impact of adoption on the children's cognitive development and their remarkably normal cognitive competence but delayed school performance. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)