化工原理课程思政案例库建设初探

化工原理是化工专业的一门重要的核心专业基础课程,蕴含丰富的思政育人元素。结合课程特点,从马克思主义哲学原理运用、化工行业法律法规教育、责任关怀意识培养、价值引领四个方面构建了化工原理所能承载的思政教育内涵;建设思政教育案例库,将思政教育元素与化工原理知识点进行有效嵌入并关联固化,便于在课堂教学和实践性教学中以潜移默化的形式开展思政教育,达到育人目标。     

工程教育认证背景下化工原理教学方法的改革与探讨

工程教育认证背景下化工及近工类专业开设的化工原理课程的教学应该以学生为中心,以成果为导向,注重能力培育,造就能够适应国家和社会需求的卓越工程人才.提出了强化案例教学、增加拓展性习题比重以及引入团队展示的教学模式,提高了学生学习化工原理课程的兴趣,培养了学生解决复杂工程问题的能力以及团队合作和创新能力,从而有效地提高了化...     

岩体工程系统失稳的能量突变判断准则及其应用

在明确区分了岩五材料的破坏与岩石工程系统失稳破坏不同含义的基础上,提出了在用有限元计算模拟地下岩石开挖工程和实际工程设计中,不应简单地将岩石材料的破坏与岩石工程系统的破坏用同样的破坏准则加以判断的观点.运用系统能量的原理,借助突变理论的方法,导出了岩体工程开挖系统失稳破坏的能量突变准则,并将其引入有限元程序中,用以判断岩体工程系统失稳的可能性.通过对金川二矿区大面积龙矿柱胶结允填采场稳定性的有限元模拟分析,证明所提出观点和判断准则是正确的,只有一定的实用价值.     

Kolb学习风格模式在《食品工程原理》教学中的应用

探讨Kolb学习风格模式在《食品工程原理》教学中的应用效果。采用Kolb学习风格调查量表对63名2016级食品科学与工程专业学生进行调查,并进行学习风格分类,将2016级学生的期末考试成绩与传统教学模式下2015级76名学生(对照组)的期末考试成绩进行比较分析。结果表明, 2016级学生以发散型和顺应型为主(74.2%),根据其学习风格特点结合课程内容设计教学方式,期末考试成绩分析显示, 2016级学生成绩显著高于2015级学生成绩(p<0.05),即Kolb学习风格模式在《食品工程原理》教学中取得一定效果。     

用啮合原理与数值方法求蜗杆副接触线

首先应用空间啮合原理 ,推导了蜗杆蜗轮的接触线方程 ,然后应用进退法和二分法相结合的数值方法求解该接触线方程。     

铸件模具机械手的工作原理及效率提升探究

我国经济正处于快速增长阶段,对于工业生产起到了稳定的推动作用.而模拟人手操作,广泛应用于工业的机械手,则成为社会关注的焦点.本文以应用于铸件模具生产的机械手为研究对象,并对其工作原理详细剖析,从机械角度提供提升效率的相应对策,旨在为我国的工业设备提供发展方向,并在设备应用中深化技术可行性,从而为经济稳定发展贡献力量.     

智能药房中最小代价取药原理算法及实现

介绍了采用分级系统结构的智能化药房控制系统中的一种最小代价取药策略,用整体代价的概念全面的看待完成一件任务所消耗的代价,并给出了算法和实现。提出最小代价的原理主要是为了更进一步的提高药房的取药效率,更好的发挥智能药房的功能,充分利用现代信息化管理与自动控制技术、机器人技术等相结合所带来的便捷。     

精密阿基米德丝杠旋风铣削刀具廓型设计

根据阿基米德螺旋面的啮合原理和铣刀回转面与工件螺旋面的接触条件,采用在已知丝枉理想牙型的情况下反求铣刀廓型,避免了传统旋风铣削加工中的过切现象,为直接将高效旋风铣削工艺用于丝枉的精加工、缩短丝枉加工工艺路线及降低加工成本奠定了理论基础。     

反馈极性的判断方法--瞬时极性法

反馈技术广泛应用于各工程技术领域,尤其是电子技术领域。在放大电路中采用负反馈,而在波形产生和波形变换的电路中则需要采用正反馈。现介绍运用瞬时极性来准确判断电路反馈极性的方法。