曲线拟合法的Octave应用

天线的问题 我们开始为踏青做准备的时候已经有点晚了,才刚刚把40米CW天线竖立起来。我们用熟知的468/f（MHz）公式将其缩减到了7.050MHz,并在天线中央到操作地点之间串起了一条450Q的窗口线路。在连接无线电收发机之前,我们要用天线分析器对装置进行检查。可结果怎么会是这样？分析器告诉我们,天线的共振频率大约为7．23MHz。我们哪里弄错了？我们跑到80m波段的操作地点,     

拍摄时间和地点 轻松添加没商量

经常使用数码相机拍摄照片的朋友都知道,通过相机上对应的菜单设置,町以自动在拍摄的每一张照片上都显示拍摄时间。对于那些没有添加拍摄时间的照片,我们还可以借助ACDSee等图像软件进行批量添加操作,     

城市主干路拥挤路段基于地点交通参数的行程速度估计

以提高基于地点交通参数估计主干路拥挤交通流平均行程速度的精度为目标,通过分析信号控制主干路的交通流特性及地点交通参数与平均行程速度之间的相关关系,以路段下游停车线前的截面平均速度为基础,提出了城市主干路拥挤交通流路段平均行程速度的3种估计模型,并采用仿真手段进行了对比分析。结果表明,所提出的全状态行程速度估计模型明显优于对比方法,所提出的两种分状态平均行程速度估计模型可以进一步改善全状态模型的估计效果,尤其是基于模比系数的分状态估计模型可显著提高拥挤条件下的行程速度估计精度。     

预习导航,实践生本有效课堂——Unit 5 Our Town教学设计

创新整合点1.整合学习资源,辅助自学在学生自学阶段,教师通过前置性作业布置,引导学生整合磁带、教材、光盘及网络等多种学习资源,在视、听、操作等方面发挥强大的辅助自学功能。2.整合教学内容,化零为整"射气球"活动、找Mocky的活动中学介词、听课文录音,在地图中圈出地点单词并教学以及快速反应的活动都体现了运用信息技术整合学习内容,把零散的单词整合成一个整体,帮助学生分类学习、记忆。     

“乌托邦”是怎样建成的——百万影院的建造剖析

当要打造间高级影音室设想的时候,所有的一切都只是一个设想,连地点也只有这么一个蓝图。而实际的地点依然是废墟一片。把自己置身于一个黑暗的空间,我们可以看见的是凌乱的建筑工地,一种茫茫然的感觉伴随着嘈杂的建筑声音,而我们只专注于这个空间里。     

一种排课问题的形式化描述体系和框架

排课问题主要解决时间和空间资源冲突,以优化教学资源和教学时间的分配,实现教学资源的负载均衡.提出一种新的排课约束的表述框架--时间地点限定表达式,可以通过形式推理缩减排课问题空间,支持基于案例和规则的排课问题求解.     

星之海洋 初次启航

在前往过去的ロ-ク,后进入メト-クス山能够前往一个隐藏的迷宫,这也是游戏中我们碰到的第一个隐藏地点。具体位置【如图】,如果不注意是不容易发现的,在シゥス加入的情况下他会告诉你这个迷宫的地点。不过就初期而言进这个迷宫完全是找死,建议后期练到40级左右再来挑战,不过如果是玩UMD的玩家可以打开盘盖不遇敌现将道具收集齐。     

数位远端遥控天文台

一,缘起 星空,美丽而神秘,无论大人或孩子,都很容易被它吸引,很多学生对天文研究深感兴趣,但又觉得遥不可及,只有望远镜能稍微拉近人们与星空的距离,也满足了人们窥天的欲望。若在各校建立天文台,仅能解决这些学生的部分问题,因为,天文研究对学生而言,仍有许多限制存在,例如,夜间观测地点的交通与安全问题、仪器架设与校正,以及隔天白天需要上课等因素,使得学生很难在非寒、暑假的学期当中从事天文研究。     

会话沟通中“三个桩子”的表达模式研究

分析研究了如何在会话沟通时用清晰的话语呈现清晰的思维,保证沟通的顺利进行,提出了＂三个桩子＂的表达模式。该模式分为时间模式、地点模式、正反模式、优劣模式、层递模式和三角模式。说明了不同模式适用的语境以及训练方法。以期通过＂三个桩子＂的建立帮助说话人迅速理清思路、清晰表达。