大学生学习型社区的“七项修炼”

从学分制环境下学风建设的特点出发,提出了建设大学生"学习型"社区的必要性,并提出了建设大学生"学习型"社区的七项修炼,即环境修炼、管理机制修炼、管理人员修炼、社区学生干部修炼、社团组织修炼、文化修炼、持续性修炼,以期找到建设大学生"学习型"社区的有效途径,从而从根本上促进高校的学风建设。     

以鲜明特色引领学校又好又快发展——江苏省溧阳市平桥小学风采展示

溧阳市平桥小学创办于1958年,地处国家4A级风景区天目湖源头,四面环山、景色秀丽。学校以建竹文化校园,构建师生共同成长的快乐家园为发展理念,以校本课程“竹文化”为依托,充分挖掘竹的内涵和品格,秉承“虚心、有节、向上”的校训,努力使“学生、教师、学校”三者得以和谐发展,逐步形成了鲜明的办学特色,是一所环境优美、设施齐全、特色鲜明的省级实验小学。     

研究生党员在高校学风建设中的引领机制研究

深入挖掘研究生党员对于优良学风形成的优势,分析研究生党员对于促进和带动高校优良学风形成的可行性,从而提出高校研究生党员参与、引领高校优良学风建设的有效对策和措施。从学校重视做好顶层设计和平台搭建,结合实际注重专业对口,适时选择组织对接还是个别成员对接以及动态跟踪,完善配套措施和考核机制,在党支部考核和党员相关考核中适时嵌入学风引领考核指标等三个方面对研究生党员在高校学风建设中的引领机制进行了研究,并从组织对接和成员对接两个层面对研究生党员引领高校学风建设的具体形式进行了探索。     

高校公寓学风建设的困境与对策

高校公寓学风建设要改变传统观念,树立自觉意识;健全管理制度,改进管理方式;建设多层次的公寓学风建设队伍;建设良好寝室文化,促进公寓优良学风形式;树立先进典型,开展榜样教育.     

大学生学风状况调查分析与建议——以长沙理工大学物电学院学风为例

优良学风是提高高等教育质量的重要条件,学习态度和行为是学风建设的重要内涵。本文在大学生学风状况调查的基础上,分析了大学生学风建设的现状、存在的主要问题及其产生的原因,提出了加强和改进高校学风建设的建议。     

浅谈高校学风建设的内涵特征

以高校学风建设为对象,针对基本内涵及主要特征进行研究,探讨新时期高校优秀学风建设的内在因素,为高校建立优良学风提供理论依据。     

对高职院校践行橡胶品格教育的思考

在高职院校践行橡胶品格教育,对提升人才培养质量有着很大的促进作用.在阐述"橡胶品格"内涵的基础上,以徐州工业职业技术学院为例,从创建优良教风学风,营造积极向上的文化氛围,以及提升学生综合素质等方面,对"橡胶品格"在高职院校人才培养方面发挥的作用进行了探讨.     

《锻压技术》郑重声明

为充分尊重作者权益,坚决抵制学术不端行为,积极倡导优良学风,努力为学术创新营造良好氛围,本刊郑重声明:对一稿多投,重复发表,存在署名有争议,引用他人著述未注明出处,抄袭、剽窃、弄虚作假,或以上情况的变相形式等学术不端行为的文章,坚决拒绝刊登。一经发现,立即撤稿,并由本刊视情节轻重给予书面警告、拒绝刊登有其署名的稿件、通知其所在单位等处理。轻者给予3-5年不允许刊发其论文的处罚,情节严重者,将以适当方式予以公布,该作者的论文永久不得刊用。     

基于层次分析法的高校学风建设模糊综合评价研究

提出了高校学风评价指标体系建立的原则,建立了高校学风评价的指标体系,利用模糊综合评价,运用层次分析法确定各级指标权重,建立了高校学风模糊综合评价模型。     

社会主义核心价值体系视域中的高职院校学风建设

社会主义核心价值体系所倡导的理想信念教育、价值观教育和人生观教育,同时也是高职院校学风建设最本质的内核。因此,在社会主义核心价值体系视域中探讨高职学风建设具有重要意义。首先,社会主义核心价值体系营造高职学风建设的健康环境。正所谓"惟源清,方流清;惟风正,才学正"。其次,社会主义核心价值体系对高职学风建设的主体——学生"个体认知"进行有效改造,从而使高职学风建设达到预期最佳效果。