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11.
宜兴紫砂历来就有文人参与的传统,而陶刻书写则是文人参与紫砂创作的一种最为便捷的方式。从紫砂发展的历史来看,文人参与紫砂创作的第一个高峰当为清嘉靖、道光年间的陈鸿寿,形成名重至今的"曼生风格"。至于以清末梅调鼎为代表的"玉成窑紫砂",无疑是第二个高峰。玉成窑紫砂以其新颖独特的造型,匠心独具的装饰风格,在清末大放异彩,影响至今。徐三庚是玉成窑紫砂器的主要参与者之一,他的陶刻创作,书体潇洒磊落、构图新颖独特、刀法刚健浑朴,透露出浓郁的金石意蕴,在晚清陶刻家群体中独树一帜。本文旨在通过对徐三庚陶刻作品的书体、构图与刀法等方面进行研究分析,让后人对其陶刻艺术进行客观的再认识。 相似文献
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《Planning》2015,(7)
在分析班主任工作的迷茫的条件下,主要从三个方面论述了利用爱的教育来提升班主任工作相关问题,希望对于今后的高职班级管理有所帮助。 相似文献
14.
《Planning》2015,(5)
审美素质属于一种多元化的综合性、整体性的素质,包含了各种正确的审美观念、健康的审美情趣和对美的欣赏、判断与创造的能力。在中学美术教育过程中,教师和学生同时对美术作品进行感受、认识与理解,一起加入教育活动,最直接的目的在于在教学过程中提升学生的审美素质。文章简要分析了目前我国初中美术教育存在的问题,并就提升初中学生审美素质的美术教育方式提出了几点建议。 相似文献
15.
《Planning》2015,(24)
审美意象是艺术设计中必不可少的组成部分,审美意象的创构将直接影响到艺术设计的效果,甚至意象的选择还会起到决定性的作用。创构审美意象,要在细致观察生活的基础上,进行一定的艺术加工,并且发挥其在艺术设计中的象征性、结构性、创造性等方面的作用。文章主要在研究艺术创作实践与有关资料的基础上,就审美意象的创构在艺术设计中的作用谈谈笔者的看法。 相似文献
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17.
《Planning》2018,(6)
在小学美术教学中,教师要注重对学生情感的引导。由于小学生对于事物的认知还处于初级阶段,为了让他们养成正确的审美观念,教师需要在美术课堂上调动他们的感官,让他们产生良好的审美情绪,进而让他们能够感受到美术作品中的情感,从而优化小学美术教学效果。 相似文献
18.
好比那行走高山大川的剑侠,玉树临风,侠气凝眉宇,挥手间身影已悠忽远去,留一抹远山似的烟霭在你心里。这是明式家具给我的视觉和心理感觉。木质仿佛羽化成了气息,回旋在山林和丘壑间。 也好比深宅高院的闺秀,从厢房走到天井,从回廊莲步后园,华年与朝露夕霜沉潜,红颜消逝,淡定的气度一样从容。就像那些几案圈椅的束腰罗锅枨上细密的木纹,几代更替,依旧不躁不火,温润如珍珠泉 相似文献
19.
20.
过去,电视晚会灯光虽然参与塑造环境、营造气氛、表达情感,但它只是一个幕后工作,而存在电视综艺晚会画面艺术感染力的强弱,是由各种效果显光的设计是否恰当,运用是否合理来决定的…… 相似文献