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991.
《Planning》2014,(5)
2011版《语文课程标准》指出:语文教育要面向全体学生,使学生获得基本语文素养,语文课程具有丰富的人文内涵,在教学中要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。笔者在实施新课程中,严格按新课标的基本理念,充分调动学生学习的积极性,使学生主动参与到语文课堂教学中来。在多年的教学实践中笔者采用朗读指导教学法,效果非常显著。朗读是培养学生语感的主要手段和最有效的方法,在朗读中学生可以整体感知课文,理解课文深刻的内容。下面就谈谈语文教学中的朗读指导的途径与方法。 相似文献
992.
《Planning》2014,(3)
笔者从朗读的重要性及目标着手,逐步分析朗读的必要性,得出了只有思想上重视、采用方法得当,才能使广大小学生重视朗读,喜欢朗读,通过熟读、背诵,使书面语言转化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学中必须重视朗读的训练,教师要加强对朗读的指导与训练。 相似文献
993.
《Planning》2014,(3)
随着我国高等职业教育的大众化与专业的扩张,高职在校生人数迅速增加,原有教师的数量远远不能满足教学的需要,高职院校引进行业企业一线教师充实到教学一线并对引进教师进行教学能力的培养,成为高职教育工作中的重要一环。 相似文献
994.
《Planning》2014,(18)
笔者采用文献法和经验总结法,对新课程背景下初中历史教师的知识结构进行了初步探讨,结果发现,初中历史教师的知识结构应当包括本体性知识、条件性知识、实践性知识、普通文化知识等。 相似文献
995.
文凤丽 《中国新技术新产品》2010,(9):238-238
运用传统文化育人是学校育人的有效途径,中职学生深入学习,努力践行《弟子规》,提高道德素质,是企业需要、社会需要,是教育之必须。 相似文献
996.
997.
《Planning》2019,(19)
为了提高县域教师的整体教学能力和水平,湖南省汉寿县于2016年启动"国培计划"项目县建设。文章分析三年来汉寿县培训过程中的具体做法,从后勤保障制度的建立、服务意识的形成、专家引领的辐射、实际操作的具体做法、教师成长等多个方面来阐述"国培计划"项目县建设对该县教师成长的促进作用。 相似文献
998.
999.
《Planning》2019,(4):46-47
课堂教学评价指标对提升教师课堂教学能力有重要的促进作用。本研究基于国家教学标准,结合学校教学实际,从教学设计和教学实施两方面构建职业学校教师课堂教学能力评价指标体系,并以部分学校为试点开展课堂教学评价活动,通过"教学测评"提升教师课堂教学能力。 相似文献
1000.
《Planning》2019,(30)
教师是教育发展的第一资源。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任,是教育发展的第一资源,是学校发展的第一生产力。根据学校实际情况,创新发展"三格工程"师资培训的路径,采用"菜单式""交互式""多样式"培养,提升教师专业素养,激活教师成长的内驱力,遇见更好的自己。 相似文献