浅谈如何激发学生学习语文的兴趣

语文课程应是工具性与文学性并重,既不能因考试指挥棒而片面强调它的工具性,也不能脱离文化工具这一特性,不顾学生水平大搞文学鉴赏.二者要想兼顾就必须在教学过程中寻求一条连接纽带,即激发学生的兴趣.文章从实践的角度,从培养学生的"有意注意",讲究课堂艺术,恰当运用课堂提问,开展语文课外活动几个方面,提出了激发学生学习语文兴趣的一些要求和基本方法.     

钻铤丝扣的小角度超声纵波检测

钻铤是钻探时施加钻压和防斜用的，是钻柱的重要组成部分。钻探过程中钻铤丝扣部分承受着扎力、压力和扭力等应力作用。若井下情况复杂，地层变化剧烈，引起严重的跳钻和卡钻等，钻铤丝扣受力更剧烈，其根部易产生横向裂纹。故加强钻铤丝扣的检查，保证其完好是顺利钻井的关键。笔者采用小角度超声纵波法检测钻铤丝扣，取得满意效果。     

激发学生兴趣，让计算机基础课与快乐同行

中专阶段,掌握一定的计算机基础知识对将来的生活、学习、工作都有举足轻重的作用,所以学习计算机基础课是很有必要的,但是对中专的学生来说学习本课程的兴趣相对较低,甚至有些学生对计算机课有讨厌的情况,要想充分利用一周三节的时间,调动学生的积极性,激发学生学习计算机课的兴趣是首要问题,本文就针对如何激发学生兴趣,如何让学生快乐学习计算机基础课进行了研究。     

运用多媒体激发幼儿创意能力的探究

创意能力的培养是幼儿教育重视的问题,培养幼儿进行创意的表达,教师不断的接受新的教学理念,不断的进行探索,发现多媒体教学设备的使用,有效地达到幼儿创新的目的。多媒体可以将知识生动的、形象地表现出来。根据多媒体播放出来的图片、动画、音效等的效果,不断的激发孩子们的创新思维,培养孩子具有创意能力。只有不断的创意,才会有新的发现,新的发明,才会使我们的人类社会不断地进步,使人们具有较高的人文素养。     

FLASH动画制作课程教学心得

Flash动画制作课程的教学目的是使学生在掌握动画制作基本原理的基础上,融会自己的思维及创意,制作出一部部优秀的Flash作品。本文主要从学生、教师和学校角度探讨如何提高该门课程的教学质量。     

中职信息技术课程学生学习能力培养的实践研究

在职业教育教学实践过程中,教师面临着"如何培养学生的信息技术学习能力?"问题。通过调查分析,发现研究适合职教学生的课堂教学的方式方法,激发学生的学习积极性是非常必要的。只有这样才能培养学生的创造力、自主学习能力,互相协作及自我约束自我管理的能力。     

基于扩散激活模型的无线自组网分簇方法

传统的分簇方法很少同时考虑安全因素及其对网络性能的影响。针对此问题,提出了一种基于信任关系的分簇方法,该分簇方法结合人类记忆的扩散激发模型思想,能够根据有限的局部信息自动地对整个网络进行分割。试验结果表明,该文所提出的分簇方法在精确度方面与集中式的分簇方法非常接近。因此,在提高Ad Hoc网络性能的同时,还可提高其安全性。     

仿真软件——机器人教学的好帮手

智能机器人竞技活动,因其在科教方面所独具的技术的综合性、技术的先进性,技术的自我更新性、学生的自主体验性、学生的兴趣激发性等特性,目前已在全国各大中小学蓬勃兴起.但由于现阶段我国机器人教育面临资金不足和参与人数少的两大难题,导致机器人教学很难在学校普及和开展.     

类氖钼基态到（n＝3，4）88个能级的碰撞强度

采用“快速”扭曲波方法和程序ＭＣＤＷ（九）,计算了类氖钼基态到８８个（ｎ４）激发态能级的电子碰撞激发截面,并与国外完全相对论理论数据进行了详细比较,一般差别在１０％左右,表明作者发展与建立的一套方法和程序不仅实现了“快速”计算而且有相当高的精度。