浅析多媒体课件在艺术设计教学中的应用

随着社会经济及科学技术的发展,多媒体技术被广泛的应用于高校教学中,特别是艺术设计课程的教学中,多媒体课件的辅助教学已经成为了必不可少的教学手段.本文以艺术设计教学为例,深入分析多媒体课件在艺术设计教学中的诸多优势和存在的不足及解决策略,使得多媒体课件能够在艺术设计教学中发挥功能,更好地为艺术设计教学服务.     

中国传统文化视觉的现代艺术设计创新

众所周知,现代艺术设计离不开传统文化的支撑,而如何对待两者的关系,如何使两者相结合的作品能呢够完美的体现中国特有文化的内涵,则是我们今天所要讨论的.     

浅谈信息技术教育在艺术设计专业中的应用

当今社会已进入信息化时代,作为美学和功能学相结合的艺术设计专业,与发展迅猛的信息技术相结合是顺应时代发展的必然现象,信息技术为艺术设计提供了新的技术支撑和思维模式,大大促进了教与学的优化与提升,更好的培养和提高了学生的信息素质,从而使艺术设计从业人员创作出更能符合受众者所需的艺术设计作品。     

艺术设计类职业教育以半工半读实现工学结合模式的探讨

艺术设计类职业教育中校园主体地位在政策和市场基础中的转变。职业院校应该自身完成从传统教育到现代实战化教育的转型。教师结构和教师教学策略上针对体系改革的调整。我国教育在整体宏观上的调整实际上针对艺术设计类职业教育的改革还需更为大胆和深入的研究,从政府整体对于职业学院校中艺术设计类企业化教学和运营模式应给与足够的重视和引导,并正确的认识学校企业化在市场中的合理地位;正确评估职业院校、尤其是学生在艺术设计行业中的重要价值;从而在市场竞争中给予职业院校和学生合理的扶植。这样才能作为坚强后盾,支撑“半工半读”的工学一体化模式,实现学生学习和就业的合理融合。     

基于民族文化探讨我国艺术设计的发展

随着对西方艺术设计的学习和借鉴,我国的艺术设计也取得了相应的发展。与此同时,我国的艺术设计也面临着相应的问题,如缺乏自主创新和民族特色。我国的民族文化有着历史悠久,特色鲜明的特点,将我国的民族文化与我国的艺术设计进行有效的结合。是推动我国艺术设计不断发展与创新的有效手段。文章分析了民族文化在我国艺术设计中的价值和应用形式,并就民族文化与艺术设计的融合进行了相关探讨。     

艺术设计教育的启蒙辨析：艺术的另一种本体论视角演进

从设计的历史叙事角度来看,艺术设计教育呈现出共时性和历史性的形态存在,无论是从＂绘画教育＂到＂图案教育＂的观念变化,还是21世纪在艺术家身上发展出来的具有艺术和技艺两个维度的实践活动,它所构置具有强大的时空涵容来描摹着设计教育自我生命的生成、情感视角,显示出宁静而又现实的民族教育观念遗存,设计教育从专业发展以来的每一种思考和洞悉都是在本土人文历史观的基础上的内涵启蒙进程。     

浅析多媒体技术教学在高职环境艺术设计专业教育中的运用

随着现代化教学手段的发展,多媒体教学手段日益成熟,以其生动、直观、信息量大等优势,在课堂教学中发挥着重要的作用。以此论述了在多媒体教学及多媒体技术在现代教育教学中所发挥的作用,多媒体技术能变抽象为直观,便于学生观察和认识,有利于学生理解和掌握教材;化繁为简、化难为易,提高教学速度、节省课时,减轻了教师的劳动。重点阐述了多媒体在环境艺术设计教育中的运用和意义,希望能为以后的研究提供一定的借鉴作用。     

试论环境艺术设计中的生态理念

随着社会经济基础的提高,人们的认识水平和精神需求也不断提高,对环境艺术设计的要求也逐步提升,开始认识到健康和谐的环境的重要性,也逐步意识到生态理念的优越性。通过分析环境设计以及生态理念的基本含义,看到了在环境设计中按照生态理念进行设计的必要性,并在生态理念的统筹下,按照科学的思想,采用高科技,从能源利用、环保理念、设计选材以及统筹人和自然的和谐发展方面提出生态开放与保护的具体措施,以在生活中体现生态理念,实现人与自然、人与社会的和谐发展。     

中西艺术设计教育模式之比较与创新模式探究

通过对中西艺术设计教育模式的比较,认为创新教学模式是艺术设计人才培养的关键.在受到西方教学模式启示的同时,结合中国国情,从创新思维的基础、创新教学的核心、创新教学的过程和创新教学的实现手段以及创新教学的突破口等五个部分进行探讨,提出建构科学的、符合社会发展需要的艺术设计教学模式以及与之相适应的人才培养模式.     

当代创意产业与应用艺术设计教育

纵观两个世纪的世界文明史不难发现,社会的文明、产业的升级离不开创造;知识的拓展、技术的革新离不开创意。学校的教育,特别是应用艺术设计教育,是开发学生潜力,培养创造型人才的沃土。创意产业与应用艺术设计教育是相互作用、互为依存的整体,只有如此,国民才有消费,企业才有支撑,国家才有未来。