园长是抵制幼儿教育“小学化”的关键

面对幼小衔接中家长的非理性行为,园长有责任也有义务传播正确的教育理念,引导社会舆论,成为抵制"小学化"的中坚力量。     

浅议幼儿教育“小学化”的原因与对策

家长强烈的教育期望、应试教育压力的延伸、幼小衔接的长期存在、幼儿教师专业水平较低、民办幼儿园的功利性等都为幼儿教育"小学化"的存在提供了土壤。遏制"小学化"倾向,促进幼儿教育的健康发展,应加强政府监管和宣传,提升幼儿教师专业水平,加强对幼儿教育过程的评价,做好幼小衔接工作。     

新课改下如何做好初高中的数学教学衔接工作

本文根据笔者多年从事高中数学教学的经验,特别是高一数学课的教学工作经验,了解学生在开始学习高中数学时的困难,总结了作者在高一数学教学时的工作经验和教学方法,旨在对的今后高一数学教学工作具有借鉴意义。     

计算机机房管理结构系统构建

随着我国信息化技术的不断普及,涉及高校内部计算机机房管理工作也开始引起有关部门重视,为了培养更多先进性技术人员,有关现场成本投入范围必须得到清晰界定。因此,本文具体针对目前机房布置过程中遇到的瓶颈限制危机进行客观验证,从中挖掘出更多适应性系统构建经验,使得机房架构管理活动更加趋向现代化、便捷化形式,真正提升机房归控效率,为后期实践操作大开方便之门。     

“枫桥经验”与“诉调衔接”工作机制

枫桥经验具有独特而又丰富的内涵,其核心是问题就地解决,矛盾不上交,其实质是调动大家的力量,就地化解矛盾和纠纷。通过分析"枫桥经验"与"诉讼调解衔接"的内在联系,介绍了当前人民法院"诉讼调解衔接"的工作措施,最后提出了完善"诉讼调解衔接"工作机制的几点建议。人民法院借鉴枫桥的经验。     

谈如何做好中小学英语教学的衔接工作

要想落实中小学英语衔接的工作,需要对小学生英语基本知识掌握情况有所了解。只有透彻分析学生小学阶段基本英语的掌握情况,教师才能有针对性地做好英语教学的知识衔接,以及学习方法方面的衔接,使学生尽快适应初中阶段英语学习的基本节奏,从而使学生养成积极、良好的自主式的学习习惯。     

立体构成课程实训项目教学方法的研究与实践

立体构成是设计艺术类专业重要的专业基础课程。该文从湖南农业大学艺术设计学科的分类入手,对环境艺术设计、视觉传达设计、产品设计三个专业的立体构成课程教学进行探索,提出了主体构成课程与专业课程衔接的主题性训练课题,试图探索出基础课与专业课紧密衔接的新途径。     

英语指导语篇衔接机制特点分析

衔接和连贯是语篇分析中必不可少的两个方面。本文以韩礼德和哈桑所提出的衔接理论为基础,对六篇英语指导文中的衔接机制进行分析,目的主要是讨论指导语篇中非结构型衔接手段的特点,以便我们在日常生活学习中更好地理解、构建英语指导类语篇。     

高职院校高等数学教学调整的思考

由于高中实行新课程标准,高职数学与高中数学教材严重脱节,高职培养目标的不断变迁,必然影响数学教学的理念和方法。笔者通过对目前高职数学教学现状的分析,提出教学改革的方法和措施,目的是提高教学效率,促进学生的能力和素质的全面提高。     

中高职眼视光技术专业一体化课程体系构建策略

在调研温州市中高职眼视光技术专业的衔接课程时,发现存在课程内容重复、技能实践训练颠倒、学生文化素养偏低及实践教学安排混乱等若干问题。为推动中高职一体化教育的全面发展,确保满足不同阶段的中高职一体化专业教学要求,通过实施调整培养目标、课程体系、课程标准及强化实践教学环节等衔接措施,提升眼视光技术专业人才培养质量。