基于网络平台英语听说课程中的教师角色转换

随着我国大学英语教学改革的深入和发展,大学英语教学中对于学生听说能力的培养逐渐成为英语教学的重点之一。同时,越来越多的大学建立了英语教学的网络平台,并在此基础上进行听说课程的教学。在这样的教学模式中,教师角色的转换就成为必然的趋势。因此试从网络平台环境下英语听说教学的特点出发,探讨了该教学模式中,教师角色的转换,并最终得出网络平台下教师角色转换的特点和意义。     

试论高校学生党员角色意识的生成与培养——兼论学生党员精读马克思主义经典著作的必要性

高校学生党员角色意识是指高校学生党员对自身角色身份与地位、角色规范与行为、角色权利与义务及其角色扮演与表现的认知、理解与体验。高校学生党员角色意识生成所存在的问题表现为角色认知的淡化、角色行为的弱化、角色预期的虚化与角色评价的蜕化。精读和学习马克思主义经典著作有助于高校学生党员在"聚集意识"与"后援意识"相互交融与相互转换中生成党员角色意识。     

基于角色造型的3D动画设计方法研究

探讨三维动画角色造型设计要素、系统化的三维角色造型设计要素及其理论。运用系统设计方法论与符号学的方法论,分析三维角色造型设计要素构成;剖析现有优秀的设计题材与成功案例,发现角色设计之基本规律,推动三维动画角色设计全面而深入的认识。     

鲍曼的知识分子角色危机论浅析

介绍了齐格蒙特·鲍曼时知识分子的立法者角色危机的论述.知识分子曾经的立法者角色为国家统治提供了合法化的依据,而其立法者地位的丧失是因为国家不再需要他们为统治提供合法化的依据.     

主动授权规则实施支持空间特性的RBAC*

为满足安全策略或者角色定义的变化,系统或模型应该提供一种灵活的机制实施支持空间特性的RBAC。引入了OITE（on-if-then-else）主动授权规则实施支持空间特性的RBAC,定义了支持空间特性的RBAC中各基本元素与OITE之间的映射关系。使用OITE作为实施机制,可以在不同粒度上实施带有空间特性角色约束,并且可以将支持空间特性的RBAC应用在多个领域中。最后简要讨论了授权规则如何从支持空间特性的RBAC安全策略中自动产生。     

开放系统中基于历史角色的快速协商模型

在开放式网络环境中,资源的请求者和提供者往往隶属于不同的安全域。在陌生人之间建立信任并保证共享资源的安全可以通过自动信任协商来实现。如何加速这些实体之间的后续协商过程是随之要解决的重要问题。通过分析自动信任协商对系统的需求,提出了支持快速协商的基于历史角色的自动信任协商模型HRFN。HRFN将角色的概念引进来,根据协商过程中暴露出的证书为协商对方分配一定的角色,并将这些角色记录在历史信息记录中,同时记录该角色对应的证书暴露序列。在后续协商过程中,如果资源请求者的历史角色具有访问权限,则双方根据该角色对应的证书暴露序列来暴露证书。经试验验证,HRFN模型的安全性能更高,而且满足自动信任协商的快速需求。     

基于角色的供需网工作流建模与分析*

目前的工作流建模大多是基于过程的,并没有强调工作流中的角色及其交互过程。基于此,从角色及其交互角度,结合以活动和角色描述工作流的优点,将角色的概念引入到对供需网工作流的研究中来,提出了基于角色的供需网工作流模型,通过实例分析系统地总结了模型建模的方法与步骤。这种建模思想有利于模型结构的完善,有利于提高工作流模型的安全性和正确性。     

基于企业生命周期的人力资源经理角色分析

文章从企业生命周期的角度,探讨了人力资源经理在不同阶段主要扮演的角色,为企业选拔和培训人力资源经理提供新的视角。将企业生命周期分为创业期、成长期、成熟期和衰退期四个阶段,依据企业生命周期不同阶段的特点及人力资源管理的策略,得出人力资源经理在不同阶段分别主要扮演战略合作伙伴、HRM专家、员工激励者、变革推动者的角色。     

基于命令的多智能体组织模型研究

针对经典的BDI模型并不能很好地描述Agent的思维状态的问题.提出了一种基于命令的BGC模型,能够对Agent的行为意图和社会属性如命令、义务等进行描述.对群体思维状态进行了分析,构造了一种面向命令和角色的MAS组织结构COS,对角色任务关系和组织形成过程等进行了描述.实际仿真应用表明,BGC模型及COS组织结构能够较好地满足CMAS对灵活性和可靠性的要求.     

中学教师职业倦怠的心理原因分析及对策

教师职业倦怠问题越来越受到国内外教育研究者的关注。研究表明我国许多中学教师对自己所从事的职业产生了不同程度的倦怠。这是由多种原因综合造成的。职业倦怠不仅影响个人的发展,还会引发一些社会问题。故广大中学教师应积极找出问题根源,通过多种渠道消除心理疲劳,克服职业倦怠。