加强研究生学风建设的思考

针对目前我国研究生学风存在的一些问题,对其产生的原因进行了剖析,并提出加强和改进研究生学风建设的一些建议,即:加强研究生德育教育,培养研究生的科学精神;改进和完善研究生教育管理机制;开展学术交流活动,营造浓厚的学术氛围;加强导师对研究生的引导作用。     

弘扬地域文化创造人文校园

通过分析在开展人文教育、实现校园人文旅游和创造地域文明的要求下,提出了建设校园人文景观的意义;从校园文化内涵的挖掘、校园人文景观的规划途径两方面探讨了校园人文景观的规划策略,并以河北省实验中学校园景观规划加以佐证。     

我校“弘毅思想政治教育”网站的实践与思考

随着信息技术的迅速发展，互联网作为一种新的信息传媒工具，越来越成为当代人获取知识和各种信息的重要渠道，如何利用网络开展高校思想政治教育工作，已成为高校思想政治工作中非常重要而又紧迫的时代课题。从我校思想政治教育网站建立的实践出发，分析当前高校思想政治教育进网络的必要性，并对今后如何更好地发挥网站作用进行了有益的探索。     

民族、民间艺术拯救中的误区

在我们的民族、民间艺术的拯救行动中,存在几个很严重的误区和悖论,不走出误区和摒弃悖论,不仅会浪费大量的人力、物力和财力,还很不利于我们的民族、民间艺术的保护和拯救。在增强民族、民间艺术自身的“造血功能”的同时,全民族要端正认识,拯救技艺,薪火相传。     

高等教育本质三阶段论:基于耗散结构理论的分析

Matin Trow提出的高等教育发展“本质三阶段论”,已在世界教育界获得广泛认同,也正在成为我国高等教育发展的主流思想.本文针对这一具有世界普适性的高等教育发展模式理论,以耗散结构理论的视角和原理进行了系统地解读和分析.     

音乐欣赏教学对学生综合素质教育的影响

摘要：艺术教育在素质教育中占有极为重要的地位，而音乐教育又是目前我国现代教育的重要组成部分。音乐欣赏教学对于学生综合素质教育有着不可忽视的作用，可以促进学生审美素质、德育素质的提高，有利于学生智力的开发和知识面的扩展以及创造力的培养。     

行业分析法应用于高职机械专业群课程开发的探索

从行业分析法入手,分析了高职机械专业群必须具备的一般能力、专业基础能力和专业技术能力和应具备的八个方面的知识,从而设计出机械专业群能力、知识和素质结构图,完成课程开发中的课程分析和课程设计工作。     

Online Engineering Education: Learning Anywhere,Anytime

The emergence of worldwide communications networks and powerful computer technologies has redefined the concept of distance learning and the delivery of engineering education content. This article discusses the Sloan Consortium's quest for quality, scale, and breadth in online learning, the impact on both continuing education of graduate engineers as well as degree‐seeking engineering students, and the future of engineering colleges and schools as worldwide providers of engineering education.     

论高职语文教育的人文作用与教师定位

本文针对当前高职教育中存在的重技术轻人文现象,着重讨论了人文教育对高职学生的人格塑造、道德规范、学习主体、心理特点、社会责任感和高职教师应具备的素质等问题。指出人文精神对于培养学生人格力量和德育方面的重要性。     

Learning from designing the RoboFesta—Blue Peter robots

Can children and adults learn anything from building robots? In 2001 we ran a robot design competition with the BBC TelevisionBlue Peter, program. Some 32 000 children, aged between 5 and 16 years, submitted paper designs. We built prototypes of the four winners' robots for a Robot Design MasterClass at the London Science Museum. It is widely believed that across the curriculum, robotics is a powerful force in motivating education. We ask what the children learned from the robot design process. Our answer is that they learned many things, both inside and outside the science and technology curriculum.