在小语教学中学生想象力的培养

爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识的源泉。”想象是人脑在原有表象的基础上在头脑中创造新形象的心理过程,它是构成思维能力的重要因素之一,是一种反映现实的特殊思维活动。想象力是语文能力的重要因素。因此,语文教学中重视学生想象力的培养,对学生学习语文知识、积累语言、增强技能、提高综合素质具有十分重要的作用。教师应在教学实践中,充分利用课堂主阵地,因势利导,努力挖掘教材中各种有利因素,培养学生的想象力。     

建立完善的营销人员激励机制

激励是指激发人的行为的心理过程.激励的目的在于帮助各界人士及机构去发掘及运用更多上天赋予人们的才能,提高生产力.     

从设计心理学的角度探析废弃品的再设计

设计心理学是一门交叉性的学科,既具有自然科学的基础,也具有人文科学的性质,实践性极强,可以直接对实践的设计进行指导。本文从设计心理学的角度来研究废弃品的再设计,将废物利用这一极富意义的对象作为设计主题进行思考,拓展了设计的视野和思路。     

望、闻、问、切--教你购买二手笔记本电脑

购买二手本本绝对是一项复杂的工程．如果不把购买的工作做细做全,鲜有听说买到物有所值的本本的人。中医诊断讲究“望、闻、问、切”．这样逐新深入的做法．不管是从购买的心理过程．还是挑选的检测过程来看．用于二手本本的购买都是十分贴切的。下面我们就一步一步来详解一下二手车本购买的全攻略吧。[编者按]     

论声乐学习中的想象力的运用

人类有了想象力,才有了惊人的发展。所谓＂想象＂它有两种解释,其一,心理学上指在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象的心理过程。其二,对于不再眼前的事物想象出具体形象。不难解释,＂想象＂的魅力在于它的看不见、摸不着。而它可以使某种声音达到近乎完美的境界,它像是一位看不见的老师领你走进音乐的殿堂,它是学声乐最关键的一步。     

管理智慧来源于实践

<正>案例中的"以负激励机制为主线,创新管理模式",是在困境中企业管理理念的一次自发性调整.在组织行为学中,激励主要是指激发人们产生一种内在驱动力,并朝着所期望的目标前进的心理过程。激励理论也叫做动机理论。自从霍桑效应的重要性被实践及学术界重视,各种动机理     

第二语言习得的认知心理过程

从语言心理语言学和认知科学的角度, 重点分析第二语言习得过程中的心理活动和认知过程, 并讨论这些理论研究对我们的外语教学和研究的一些启发.     

意识流语篇的功能主义分析

运用韩礼德系统功能语言学中的心理过程理论,采用定性与定量相结合的方法,对小说的意识流语篇作了功能主义分析。找出了意识流语篇的心理意味为何强于传统心理描写的根源,发现意识流语篇的心理值远远高于传统心理描写语篇的心理值。这是因为,除显性心理过程之外,前者还包含了大量的隐性心理过程;同时,揭示了意识流语篇中心理过程和心理现象的文学功能以及意识流小说的人物塑造机制,发现意识流语篇的文学意义和截然不同的人物个性是由不同的心理过程、不同的心理现象来实现的。     

广告文化力量生成的心理机制分析

以受众的社会化需求为切入点分析了广告化力量产生的内在机制和心理过程。个体生存和发展所必须的社会化需求以及广告对此的契合、召唤和强化使得广告具备了切入受众心理和行为的广阔空间。在这种需求的促动下，由于受众阅听广告的不自觉情状，在特有的广告认知心理的作用下，受众便会程度不同地从心理到行为回应广告所倡导的价值观念和意识形态，这样的心理认同和行为模仿使得广告具备了有别于“广而告之产品和服务”的现实的化力量。