胡锦涛：加快转变经济增长方式促进经济协调持续发展

据报导，中共中央总书记胡锦涛近日强调，要抓住机遇、迎接挑战，保持我国经济社会发展的良好势头，关键是要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，加快转变经济增长方式，推动我国经济社会发展切实转入以人为本、全面协调可持续发展的轨道。     

构建高校图书馆“以人为本”的科学发展观

文章重点阐述了坚持“以人为本”的科学发展观,在改进提高图书馆管理与服务水平工作中的地位和作用以及应采取的对策。以及高校图书馆建立“以人为本”管理模式的重要性与必要性,只有用以人为本的理念去创新高校图书馆的服务与管理,图书馆才能得到更大的发展,才能更好地为教学与科研服务。     

科学发展观与人的全面发展论纲

以人为本的科学发展观,是社会主义人的全面发展观.这是社会主义发展理论在当代中国的重大发展,是马克思主义的又一次理论创新.只有以以人为本为核心,以人的全面发展为目标的发展,才是科学的发展.只有坚持科学发展,才能实现人的全面发展.     

从“记住顾客的名字”想起的

报载，已有110多年历史的泰国东方饭店，是世界十大饭店之一。该饭店几乎天天客满，不提前一个月预定很难有人住的可能。一个饭店能经营到这种程度，与其以人为本的做法很有关系。台湾俞世伟博士曾在成功经理人讲座中讲过人住该饭店的经历：我早上起来出门，服务生就迎上来：“您早，俞先生”（饭店规定，楼层服务生在头天晚上要背每个房间客人的名字）；下楼时电梯门一开，等候的服务生问：“俞先生，用早餐吗”（上面已有电话通知她）0一进餐厅，服务生就问：“俞先生，要老座位吗”（他们电脑里有客人就餐的记录，我上次的座位在靠近湄公河的窗户旁）；菜上来后，我连续两次问菜名，服务生每次都后退一步才回答（为了避免口水喷到菜上）；我回到台湾近3年，     

体育教学中“以人为本”与“育人为本”的解析

在当前的教育理念中,“育人为本”和“以人为本”的教育价值观是很有争议的两种,但往往被理解为不相融的或是两种极端。本文从两种不同教育观的价值取向出发,在深刻理解其涵义的基础上,从社会发展需要和人的发展需要的角度进行分析讨论,从二者融合的视角对体育教学改革的大方向提出自己的见解,并分析讨论其给体育教学目标、内容、方法、评价和师资等方面带来的影响,为学校体育改革提供参考依据。     

奇思妙想的威发时尚先锋 V＆P-1影院系统

威发作为全球领先的电声专家，在引领、紧跟潮流的时代趋势中一直力图在数字革命大潮中将技术体验更加简单地传达给用户，使数字生活真正达到轻松舒适。时尚先锋V＆P-I系列家庭影院强大的播放功能体现了它以人为本的理念，除了具备北欧简约时尚精巧的外型风格外，在技术上也延续了威发新世纪在宽频电声领域内的成果，继续引领未来视听潮流，这套赏心悦目的家庭影院能带给使用者最舒适的视音频冲击和享受。     

论邓小平以人为本的发展观

邓小平在领导中国现代化建设的历史进程中,始终坚持"以人为本"的发展观.其以人为本的发展观体现在他力主发展经济以满足人民的物质文化需要,重视发展教育,注重人的全面发展等方面.邓小平以人为本的发展观是科学发展观的重要思想来源.     

浅谈以人为本

以人为本的思想在历史上源远流长,不同的历史时期或不同的社会环境中有不同的注释和认定。我们党在新的历史条件下明确提出以人为本的理念,同历史上的民本思想、西方的人本主义、流行的个人利益至上等思想有本质区别,是我们党对人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党的执政规律认识的发展和深化,既是水到渠成,又是重大突破。具有广泛而深刻的理论和实践意义,特别是对建设社会主义和谐社会具有重要的指导意义。     

对高校教师这一人力资源开发的思考

党的十六届三中全会提出的坚持以人为本,实现全面、协调、可持续发展的科学观,是中国共产党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。在这背景下,如何建设一支具有高素质、高水平、结构优化的高校师资队伍,是关系     

坚持以人为本的教育观 促进人的全面和谐发展

以人为本思想的实质，就是以人的全面和谐发展为本，以人的个性、独特性和创造性为本。一切教育必须以人为本，促进人的全面和谐发展，这是现代教育理念的核心内涵和基本价值取向，也是马克思主义教育理论的精髓。“以知识为本”和“以技术为本”的教育，不能培养出全面和谐发展的人。素质教育是全面和谐发展的前提，人文教育是全面和谐发展的支撑，个性发展是全面和谐发展的核心。