专家教育者汇聚一起寻求宽带未来之需求

人力资源建设、技术培训以及认知学习策略方面的领导于2010年11月30日汇聚在韩国釜山喜迎ITU首次ICTLEARN—一个每两年举行一次的论坛,其宗旨是建立所需要的技能和培养人才,为明天的宽带全球经济补充＂能量＂。     

高职院校护理专业日语教学现状研究分析——改进日语教学模式,提高教学有效性

日益全球化的今天,各国都面临高龄化社会的危机,具备跨文化交际能力的复合型、技能型医护人才急剧短缺,在高职护理院校中开设涉外方向的护理专业成为必要。通过对我校高职护理专业日语教学现状开展调研,深入剖析存在的弊端,积极探索改革教学模式,以培养符合岗位需求及适应社会发展、走向国际的复合型应用性医护人才。     

高中英语与大学英语教学衔接阶段教学方法探析

高中英语教学与大学英语教学缺乏有效的衔接,这使得很多大学一年级的新生不适应大学英语的教学,严重影响了英语学习效果,挫伤了英语学习的积极性,为了解决这一问题,从教学方法的角度,试图从学习策略的培养、语块教学法、英语教学中目的语文化的导入及跨文化意识的培养三个方面进行探讨。     

网络自主学习环境下听力学习策略的实证研究

20世纪80年代以来,自主学习成为外语教学的热门话题。国内外许多研究者从实践出发探索如何培养学习者的学习自主性。研究者通过对某职业技术学院学生在网络自主学习环境下的英语听力学习情况进行调查,分析了听力学习策略的运用情况和效果。对网络自主学习环境下英语听力学习策略进行了有益尝试和探索。     

刍议学习策略在小学语文教学中的运用

小学语文兼具工具性与人文性的特点,是促进学生思维拓展与认知能力提升的关键课程。教师应该明确当前小学生的心理特点,结合具体教学内容,增强学生的语文综合素养。尤其是在素质教育背景下,教师更应该对传统教学理念与方法进行创新,以学生的核心素养发展为目标,优化小学语文教学模式。特对小学语文教学中的基本学习策略、支持性学习策略和自我调控学习策略的应用方式进行研究,以促进教学水平与质量的不断提升。     

外语教学中学习策略的培养

外语教学中学习策略的培养有着重要的意义。所谓学习策略就是学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。近年来,国内外外语教学研究者对学习策略进行着广泛和深入的研究,并已取得了令人瞩目的成就。本文将结合学习策略的特点,根据外语教学中学习策略培养的几个阶段来阐释、分析学习策略对学习者的影响,以及教师如何在外语教学过程中更好地培养学生的学习策略,提高其外语综合运用能力。     

运用元认知策略 提高自主学习能力——高中信息技术课教学的思考

元认知策略是学习策略的一个部分,而且是学习策略中的关键。教师在教学过程中对元认知策略训练和培养可以提高学生的元认知策略水平,从而提高学生自主学习能力。信息技术课程的目标是要使学生熟练使用常用信息技术工具,初步形成自主学习信息技术的能力,能适应信息技术的变化。并且强调要渗透学生自主学习、主动探究的思想,培养学生自我监控、自我反思、自我评价的能力。这就要求教师在平时的教学中注意学习策略的运用与训练。本文试图从元认知策略的内涵入手,谈谈如何在信息技术课中运用元认知策略,提高学生自主学习能力,培养学生的信息素养。     

基于网络的信息技术主题探究学习策略研究

新课程改革把指导学生进行探索性学习作为改革重点之一,作为一线教师,我们应更多地关注课堂教学策略,重点关注如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性;如何实践教学中知情统一;如何着眼于学生现有认知水平、情感态度和发展潜力,结合教学内容,根据不同的层次水平的学生,     

运用调控学习策略提高英语教学有效性探微

本文由调控策略在英语教学中的有效运用为论述重点,阐述其在引导学生自我计划、合作探究和总结反思中的积极促进作用。围绕学生主体学习需要,关注自我调整和计划安排,便于学生在形成良好学习习惯和合作精神。探讨调控策略指导是丰富教学过程与方法的使然,利于提高英语教学有效性。     

新媒体在高中英语学习中的运用

当下,新媒体逐渐呈现出一种非常良好的发展趋势,尤其是在教育领域,促进了教学课件和方法的创新,为高中生提供了一个轻松、和谐的学习环境。本文基于新媒体时代下,首先简要的分析了高中英语学习中受到的挑战,然后针对其中的一些问题,重点提出了一些具体的学习策略,以期为英语教师教学提供一定的参考。