单亲家庭学生心理及学习的策略研究

对于单亲家庭的小学生而言,其常常会缺少家人的关心与陪伴,无论心理还是学习层面都容易出现严重问题。结合实际案例对单亲家庭学生心理及学习上的变化加以阐述,从多角度出发,提出此类学生心理及学习的有效提升策略。     

大学英语自主学习过程调查及反思

了解学生在自主学习中心进行听说训练的情况及学生对教师指导和监控的具体需求，是更好实现教师指导作用的关键。本文在对学习情况跟踪监控，问卷调查及成绩比对的结果进行分析的基础上，总结出存在的问题，并提出老师的指导建议。     

开启小学生科学探索的智慧

探究性学习如今成为教育的一种时尚,小学生探究性学习能力的培养显得尤为重要。如何引导小学生进行探究性学习,成为小学科学教师努力的方向。创设有效问题情境,激发学生科学探究的热情;让学生明确探究的目的,以提高学生科学实验探究的效率;应用多种形式鼓励学生积极参与实验探究,培养学生学习的自主性,以提高学生的综合素养。     

利用网络培养高职学生自主学习策略探索

网络对人类社会的影响越来越深远,尤其对于学生的影响更是重大。本文对高职学生在学业方面自主学习意识淡薄进行了简单的分析,并对如何利用网络来激发高职学生的自主学习热情,培养高职学生的自主学习能力等方面提出了几点意见。     

论非英语专业英语学习的个体差异(英文)

对两类非英语专业在校学生的英语学习进行探讨,调查表明学生的学习态度、动机、方法、策略及其它因素直接影响学生的成绩,通过列举各种因素并对其加以分析和研究,指出其中的管理策略重要性;同时总结出如果将此学习策略并入日常英语教学中,加强对此策略的训练,非英语专业学生会有较为成功的第二语言学习。     

外语学习中文化知识的引入

本文通过语言与文化的紧密关系,分析了学生在语言学习和交际中因文化差异而产生的误解与歧异.利用对比的方式从不同的角度分析了产生误解、歧异的原因.结合2004年教育部高等教育司制定的新〈大学英语课程教学要求〉（试行）及大学生外语学习中经常出现的问题,阐述了外语教学中目的语国家文化知识学习的重要性和必要性.同时,介绍了在外语学习中引入文化知识的一些具体措施.     

学习者的个体差异对英语学习策略使用的影响

学习策略的使用具有明显的个体差异。本文采取问卷和访谈的方法,调查了大学生英语学习的个体差异及策略使用情况,分析了个体差异(包括学习者的性别、专业、学习观念以及语言水平等)对英语学习策略使用的影响。     

善学者与普通学生听力理解学习策略对比

通过采用问卷形式,运用社会科学统计软件对工科学生的英语听力理解学习策略的调查数据进行处理,以便认识和改进学生的听力理解学习策略.结果显示:策略与学习成绩呈正相关,且达到了显著水平,表明学习策略有助于提高听力理解能力和成绩;快班与普通班在元认知、认知策略存在显著差异,前者更善于使用预先准备、自我评价、推理、通过上下文猜测内容、词义以及联想记忆和简记策略.通过提高策略意识,特别是元认知策略,帮助普通生在关键的第一年形成适合自己的富有成效的学习策略体系是非常必要的.同时注意到外语学习者的不同层次和已有的学习策略,制定个性化的策略训练方案以期提高其学习意识和自主性,并且最终能够对外语能力的发展产生持续的影响.     

网络环境下自适应学习系统研究

针对网络环境下自适应学习系统发展中遇到的新问题,如学习者个性特征的挖掘及自适应学习策略的生成等,提出了一种新的自适应学习系统,即在建立个性化学习者模型的基础上,进一步研究相应的数据挖掘算法在自适应学习中的应用,得到学习者的个性特征与学习行为之间的关联规则,并最终生成自适应的学习策略提供给学习者;仿真研究表明,本系统设计先进,较好地实现了学习过程的自适应性。     

融合学习策略与导向果蝇机制的气味源主动定位方法研究

工业生产过程中常发生由有害气体泄漏引起的火灾或爆炸事故,利用载有气体传感器的移动机器人实时监测并搜索定位泄漏气体源是预防重大事故的有效方法,而高效的搜索策略是保证机器人快速准确定位气味源的关键因素.现有的气味源搜索算法存在定位成功率不高和对气味源定位不准的问题,本文提出一种将仿生果蝇算法和学习策略相融合的气味搜索策略.针对传统果蝇算法易陷入饱和收敛的问题,提出一种新的导向果蝇极值更新方式;针对寻优不精的问题,进一步提出一种基于学习策略的导向果蝇气味源搜索算法(OCGFOA).仿真实验结果表明OCGFOA算法完成定位速度更快且离泄漏气味源位置更近,其定位效果更能满足对危险气味源定位的要求;最后,在物理场景下进行气味源主动定位验证实验,证明本文所提算法在实际场景下也具有可行性.