基于工作过程为导向的《市场调查与预测》课程教学改革

基于工作过程的课程开发和建设是目前高职院校课程建设的基本理念。本文主要从课程教学内容组织、教学方法选择及课程考核等方面,介绍了《市场调查与预测》课程基于工作过程的教学改革思路,提出如何创设学习情境,建立"教、学、做"一体的学习过程。     

案例与项目相结合的教学模式研究

传统教学模式已不能满足社会对人才的需求,为了提高学生的学习兴趣及课堂教学效果,引入案例与项目相结合的教学模式。在模式实施中,要加强企业工程师与校内教师充分的合作与交流,并将学生融入项目实践中去。从建设案例库、案例实施、项目引入等几方面提出案例驱动与项目相结合的教学模式。在理论教学中引入提取出的案例,实践环节中引入项目的设置。     

Survivability-oriented optimal node density for randomly deployed wireless sensor networks

The survivability is usually critical for wireless sensor networks,which are often deployed in the unattended harsh environment.Lots of technical schemes to improve the survivability depend on the redundant resources of the sensor networks.The amount of resources is usually determined by the node density during the deployment phase.For the random deployment and random node failures,the quantitative relation between the survivability and the node density is studied.Based on the conditional survivability,the node density to meet the required survivability level is presented.Finally,the survivability for unpredictable failures and the optimal node density to maximize the price–performance ratio are also discussed.     

计算机体系结构类课程的线上参与式研讨型教学

针对疫情期间开展网络教学的迫切需要,结合计算机体系结构类课程晦涩难懂不易学的特点,提出一种问题导向的以参与式研讨型互动在线课堂教学为核心的特殊类型混合式教学模式,探讨疫情期间按照教学日历如期开课如何开展计算机体系结构类课程教学、如何创新性开展线上线下混合式教学等问题。     

基于OBE的算法导论课程考核与达成度评价

以算法导论课程为例,在成果导向教育理念指导下,围绕教学目标对毕业要求指标点的支撑、课程考核环节对指标点的覆盖、指标点达成度计算以及达成情况判定等关键问题进行分析,提出形式化的达成度计算方法和具体计算实例,然后分析课程教学与考核评价环节中的不足并提出持续改进措施,为同类课程开展课程质量评价提供可借鉴的思路。     

面向产出的课程目标达成评价机制与持续改进研究

针对软件工程教学与人才培养过程存在的问题,基于"课程目标达成评价与改进"这一核心问题,提出基于工程教育认证OBE教育理念的课程目标达成评价机制与持续改进策略,从授课教师、教学管理、学生和用人单位4个维度阐述如何推进课程目标达成,以软件工程导论课程为例,介绍课程建设的达成评价过程.     

以问题为导向的翻转课堂教学设计

针对翻转课堂中存在的学生学习浅层化问题,分析发现问题导向是翻转课堂的本质,是解决学生学习浅层化的关键,为此提出构建问题导向的翻转课堂教学设计模型,从前置学习设计、问题产生设计和问题解决设计3部分介绍具体教学设计.     

基于导向驱动的人工智能课程教学实践研究

随着人工智能技术的快速发展,智能家居、无人驾驶、智慧城市和智能医疗建设中都可以看到人工智能的身影,《人工智能》逐渐成为了大学计算机专业的核心课程。大学计算机教师要关注人工智能技术发展,设计全新的导向驱动式教学模式,从兴趣驱动、问题驱动和任务驱动入手,引导学生探索模式识别、计算机视觉和数据挖掘等专业知识,提升学生的实操能力,体现学生在课堂上的主体地位,尽快使学生掌握编程、图形图像识别和智能化系统设计等知识,提升学生岗位胜任能力。     

成果导向的信息检索与论文写作教学设计

在全国工程教育认证的背景下,成果导向教育已成为我国高等教育课程改革风向标。《信息检索与论文写作》因学时短、学分少、学生不够重视等问题影响教学效果。本文以成果导向教育理念为指导,以毕业论文为导向,围绕“想、查、读、做、写、说、问”七个动词,对计算机专业类的该课程进行重构与精炼,培养学生科研工作能力、提高学术性思维。