应用主成分分析和典型相关分析来分析教学

用主成分分析和典型相关分析的方法，试图对某专业的各门课程之间的相互关联性做一分析，从而对提高教与学的效率和合理安排教学任务提出有益的见解。     

论高等教育治理视野下的政府角色转变

政府角色的错位 ,给政府自身和高校发展都带来不利影响 ,转变政府角色已成为许多国家高教管理改革的重要内容。治理理论的提出为我们正确定位政府角色、纠正政府角色错位提供了有力的理论依据。治理视野下的政府角色转变趋势有以下几方面 :由管制型向服务型、从政策治校到依法治校、从政府的单边治理到政府、社会和公民共同参与的多边治理、从“善政”到“善治”。     

忙忙碌碌写论文

网络里有人调侃大学的生活，认为“选修课必逃，必修课选逃”，但是，论文总该是大学时代逃不掉的一关吧？如今又到了大学里头毕业生忙写论文的时候了，Nancy又想起了做毕业设计时，那一段忙碌着并快乐着的日子……     

认识高校理财宏观背景的变迁 努力开创教育财会工作的新局面

当今世界，科学技术日新月异，竞争日趋激烈，国家之间的竞争越来越表现为以科技和人才为核心的综合国力的竞争，科技和人才日益成为国家经济和社会发展的关键性因素和最重要的资源，而科技的进步和人才的培养都离不开教育事业特别是高等教育事业的发展壮大．高校财务工作要充分了解我国当前高等教育的现状，认识目前我国高校理财面临的宏观背景，了解国家财政对教育的投入，适应“三个重要时期”的要求，走改革和创新之路，努力开创教育财会工作的新局面．     

严格管理与创造型人才培养

从严治校是培养社会主义新型人才的客观要求。但有人认为,严格管理不符合成才规律,抑制人才创造性素质的开发。理由是,严格管理与创造型人才二律背反,构成对抗性矛盾,提出了“对抗论”。诚然,创造性素质的开发和特定的人才环境有关,但严管理是否必然抑制创造性素质的开发?本文从严格管理与创造型人才的关系入手,拟寻求二者的内在联系,纠正有关非议,为严     

搞好重点学科建设 促进学校全面发展

重点学科建设是由中国高等教育目前面临的实际情况决定的。加强重点学科建设是国内外著名高校取得成功的共同经验，也是高等教育管理的一条规律。重点学科建设不是权宜之计，而是我国高等学校改革和发展的一项长期任务。     

“德育首位”内涵及其到位的再认识

一、“德育首位”内涵面面观 (一)将“德育首位”作为处理德、智、体“三育”相互关系的原则。有的从“学校工作”出发,认为“德育工作”处于各项工作的首位;有的从人才培养规格上考虑,认为德育标准应放在第一位;有的从红、专关系方面分析,认为“红”处于矛盾的主要方面。这些观点是诸多研究中的基本观点,认同者较多。但仅基于这些观点谈“德育到位”时,产生较多矛盾:一是理论上重新陷于无休止的红专关系的争论上;二是实践中客观上产生争“老大”的现象。致使有的人简单地把有什么样的条件、有多少     

论个性发展

大学生的个性发展问题,是教育学、心理学早已关注和研究的一个重要理论问题,也是从事高等教育管理的同志长期在实践中研究的课题。在这方面已经有不少颇有见解的理论文章和宝贵经验的发表,其中有些观点已转化为政府的政策,成为制订教育方针的依据,这是首先要充分肯定的。但是,资产阶级自由化思潮泛滥时,在这个问题上,也有一些错误观点。如:说什么“我们的教育只是强调为政治、经济服务,就是不为人的个性发展服务”;甚至说“我们的教育是扼杀个性的,所以没有培养出大学问家、大科学家”;还说“现在是只强调社会需要,不重视人的个性、人的价值,是把人作