应用伦理理论与现实世界的价值距离审视

应用伦理学经过几十年的发展,在很多方面取得了令人瞩目的成就.但应用伦理学至今还不是一门成熟的科学,它在理论上存在着思辨色彩过浓、追求单纯的普适效果、学究性的研究方式和远离现实生活等弊端;同时由于实践本身的复杂性,理论和实践的结合存在着不和谐的一面.应用伦理理论与现实世界之间需搭建一条沟通彼此的桥梁,应用伦理学才能释放出巨大的现实能量.     

技术哲学视域下人工合成淀粉技术的现状与发展研究

文章基于技术哲学的观点,通过分析人工合成淀粉技术带来的存在主义的混淆性危机,指出该技术产物的真实性问题,进而探讨人工合成淀粉技术的安全性;分析人干预自然界生物链中生命存在方式的程度,以把控人与自然如何和谐共生的尺度。从伦理视角来说,人工合成淀粉技术对自然生态系统和人类自身安全方面的安全性影响,主要表现在其不确定性和不可控性。通过加强市场监督管理机制、深化安全性问题研究以及强化科技人才社会责任感等规避路径,有望解决人工制造淀粉类食品的部分安全隐患。     

工科教师工程伦理教育能力评价维度研究

随着新一轮科技革命和产业革命的到来,以信息技术为引领的前沿科技迅速崛起,并与人类工程实践相交织,使得工程中所蕴含的不确定性和风险性越来越受到关注。2017年《新工科建设指南》（“北京指南”）明确提出要强化工科学生的工程伦理意识,工科教师作为工科人才培养的关键角色,其工程伦理教育能力决定着未来工科人才是否能够具备较高的工程伦理素质,推动工程向善发展。围绕工科教师工程伦理教育能力的内涵与特点,对相关人员进行深度访谈,采用扎根理论研究方法,建构出工科教师的工程伦理教育能力评价维度,包含18个初始范畴和5个主范畴。此外,通过深度访谈验证目前工科教师的工程伦理教育能力确实存在不足,急需提升,凸显提高工科教师工程伦理教育能力的重要性和紧迫性。依据研究结论提出相关建议,为提高工科教师的工程伦理教育能力提供借鉴。     

IT人才培养中的伦理教育

全球高等教育中一个引人注目的现象就是应用伦理教育:计算机伦理,信息伦理、网络伦理,环境伦理,经济伦理、医学伦理、建筑伦理、法律伦理等课程在欧美、澳大利亚等国已相当成熟,但在我国普及程度还不够。本文综述了计算机伦理学教学科研现状,总结了研究小组一年多的科研教学经验,提出了发展我国计算机技术伦理教育的思考,以期会有更多的教育行政部门和学者,对我国的IT职业伦理教育的普及与提高投入更大关注和投入。     

后疫情时代的包装设计伦理探究

自新冠疫情爆发以来,人们的生活方式和消费观念发生了巨大改变。线上配送订单的增多以及人们对包装安全性的关注,使得整个社会对于包装设计的要求也随之发生变化。包装设计不再简单满足于传统的促销与保护功能,还要考虑包装生产、运输、使用、回收整个过程。本文以设计伦理学的理论为基础,探究后疫情时代包装设计的创新策略,以期使新时代的包装设计在满足自身固有功能价值之外,更好地服务于社会,促进社会可持续发展。     

实施ICRP建议的主要挑战:近期和未来的发展（英文）

自2007年国际放射防护委员会(ICRP)发布一般性建议以来,在解决将这些建议付诸实践所面临的挑战方面取得了一些进展。值得注意的是,为放射防护管理而提出三类照射情况后(即,计划照射、现存照射及应急照射),我们进一步研究了它们在几个领域的应用,如涉及天然放射性物质的工业领域以及核事故发生后的应急与恢复领域。本文着重介绍了最近一些出版物提出的以及持续开展的工作中所涉及的主要问题,重点围绕与放射防护体系伦理基础有关的研究进展、放射防护体系在管理现存照射情况中的应用以及环境放射防护与ICRP防护体系的融合。最后,本文介绍了2022年ICRP成立的与放射防护体系应用相关的新工作组的工作目标。     

狂妄的美德

清初,江南名士吴兆骞才华横溢,少年时即蜚声文坛。有一次,他和几个朋友去郊游,一路上大家吟诗作对,谈笑风生,好不畅快。吴兆骞意气风发,忽然对好友汪钝说道：“江东无我,卿当独秀。”众人目瞪口呆,一时竞无言以对。自负如此,世所罕见。