读编往来

今天很高兴能写信给编辑部的“部长”熊猫先生，回望过去那么多期的读编往来，许多读者都说不登就什么火烧竹林，强抢盼盼什么的，唉!我们都是受过高等教育的人嘛（虽然我初中没毕业），所以，如果肥熊登了我的信的话，就御赐非洲大峡“竹”5000根给你，够爽了吧？     

中国钢铁冶金教育家--黄希祜

黄希祜 ,钢铁冶金教育家 ,1 92 3年出生于四川省资中县 ,1 941年四川省立资中中学高中毕业 ,因在全川会考成绩优异 ,被当时的教育部保送入国立东北大学化学系 ,因志愿不合 ,未就。于 1 942年考入国立重庆大学矿冶系学习 ,受到冶金学家蒋导江教授及魏寿昆教授的教导。 1 946年毕业后 ,留校任助教。新中国成立后 ,1 95 0年被西南文教局选送至哈尔滨工业大学学习俄文 ,后转入东北工学院研究生班 ,在前苏联马汉尼克教授指导下 ,学习炼钢课程。 1 95 3年毕业 ,回重庆大学冶金系任教。先后任助教、讲师、副教授、教授。担任过炼钢实验室主任、炼钢…     

牛津向左 剑桥向右

牛津向左，剑桥向右，这样说也许是受几米的影响了。不过，这里的左和右，是没有任何深意的，仅仅只是因为相对而言，牛津在西边，而剑桥在东边。     

高等教育现代化的核心是提高教育质量

人类刚刚跨人2l世纪，科学技术的进步，经济和社会的发展，国家综合国力的增强，越来越取决于教育，特别是高等教育的发展，取决于全民素质的提高和高级人才的培养，取决于知识的创造和创新水平。新世纪的到来，不仅给我国高等教育带来了机遇，预示着未来教育的深刻变革，同时也提出了严峻的挑战。为此，高等教育必须积极准备，实现高等教育现代化，迎接新世纪的挑战。     

湖南大学教育科学研究院简介

湖南大学教育科学研究院源于1981年建立的高等教育研究室，1984年更名为高等教育研究所，2006年正式成立教育科学研究院。下设教育理论研究所，教育经济与管理研究所，教育史研究所，校本研究中心，《大学教育科学》编辑部，院办公室等。目标是力争办成国内有一定影响和特色的教育研究和高层次人才培养机构。     

"大众化"与人民利益

“代表最广大人民的根本利益”是“三个代表”的落脚点 ,“不断发展先进生产力和先进文化 ,归根到底都是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要 ,不断实现最广大人民的根本利益”。只有加快高等教育大众化的进程 ,满足广大家长和学生接受高等教育的强烈愿望 ,才能在高等教育领域真正落实“三个代表”。 1)高等教育大众化是医治结构性失业的良方。工业化时代的大量制造业向高新技术产业转化 ,造成知识和技能跟不上这一调整的人下岗失业 ,而不少新增职位却因无合适人选而虚设以待。解决的方法就是敞开高等教育大门 ,提高教育和培训的水…     

高职工民建专业实践教学的改革与探索

随着我国教育改革的不断推进，我国高等教育将逐步形成普通高等教育和高等职业教育两大体系。高等职业教育与普通高等教育在培养目标和教育方式上都有很大区别，高职工民建专业和普通高等教育的工民建专业的培养目标和教学思路、教学方法上也应有明显不同。普通高等教育的工民建专业的定位是进行设计或理论性的学术研究，而高职工民建专业的定位则是理论的应用，：培养面向建筑施工第一线的高级应用型人才。     

课题型毕业设计与学生创新能力的培养

深化高等教育改革的核心是教学改革，毕业设计作为高等学校教学体系的重要组成部分，它对于培养学生综合应用所学的基础知识和基本技能以及分析问题和解决实际问题的能力，有着不可替代的作用。面对知识经济时代的到来，要求高校必须培养出基础扎实、知识面宽、具有创新能力的高素质人才。     

北京化工大学

北京化工大学，是教育部直属的全国重点大学、国家“211工程”重点建设院校之一。学校以培养高级专门人才和科技创新为根本任务，积极开展教育教学、科学研究和社会服务。学校以实施普通高等教育为主，主要教育形式为本科生和研究生全日制学历教育。     

高校创新性人才培养的思考

一部人类社会的文明史，就是一部人类不断创造的历史。根据辩证唯物主义的基本原理，首先是劳动创造了人，伴随着劳动创造了人的历史，人类才同步进行了以改造世界为目的的创造活动。展望21世纪的社会、经济以及科技发展，着眼于新世纪科技与经济对高等教育提出的要求，