城市爱情:美好城市至高境界

美好城市是主体性目标和客体性目标的共同构成体。不同目标的美好城市是基于不同评定标准的,追求美好城市的更高目标需要把握基于主体性目标的美好城市的评定标准。"城市爱情"是美好城市的至高境界,也是美好城市主体性目标的核心评定标准。经营"城市爱情"需要通过城市工作者和城市受众双方在思想上和行动上的共同努力。强化"城市爱人"和诱导"人爱城市"是经营"城市爱情"重要的行动方案。     

浅析高中信息技术课有效教学的创新模式

普通高中课程标准对高中信息技术教学提出了全新的要求,“要改变以教师为主导的教学模式,不能单纯地传授书本知识,而是要全面提高综合素质,实现教师的教学方式、教学理念的创新,注重以人为本,尊重学生的主体性,促进学生自主学习,不断探究的思维能力。”这对学生和教师都提出了更高的要求。传统的高中信息技术讲练结合教学模式已经不能适应时代的要求和教学理念的变革。笔者在学习和实践的基础上运用了新教学模式得到了较好的效果。     

主体性教育下的“卓越工程师”培养体系研究

主体性教育的诸多思想可以应用于"卓越工程师"培养体系中。本文拟从主体性教育入手,研究其对"卓越工程师教育培养计划"中的人才培养方案、实践教学、师资队伍与人文素质培养等方面的启示,探究"卓越工程师"的培养教育新方法与措施,推动"卓越工程师教育培养计划"的执行,促进"卓越工程师"的培养工作。     

阅读教学的四个主体性功能

阅读教学中,影响教学效果质量的有四个基本因素:作者、编者、教师、学生。这四个因素在教学中发挥着各自不同的职能功效。只有认识并尊重他们的存在,清晰地明了他们的功能,多维度共同作用于教学实践,才能实现有效的阅读教学。基于这样的认识,对作者的创作主体性、编者的编辑主体性、教师的教学主体性、学生的学习主体性四个方面进行初步分析,以期能为这方面深入研究提供一点参考。     

从译者主体性看《流浪人,你若到斯巴》黄文华译本

在进行文学翻译时,我们经常会遇到"异化"还是"归化"的翻译策略选取问题。但要想不落进单选的窠臼,就要保持好译者的"透明度",把握好译者的主体性。     

初中英语益智课堂

初中英语开展益智课堂有实现寓教于乐、提升学生思维能力、培养学生学习兴趣、增进学生对知识理解等优点,需要遵循开发性、变化性、计划性、参与性等原则,同时需注意贴近教学内容、增强趣味性、培养体系系统化等问题。     

学生主体性对中职学校法律教学的影响

主体性是人的本质属性,学生的主体性直接影响学生素质的培养。本文将通过分析学生主体性的内涵,针对中职法律教学中发挥学生主体性的策略进行探讨。     

初中化学《氧气知识》课件制作综述

◇本课件采用网状结构设计，避免对知识点的简单罗列，采用探索法、随机进入教学法等充分发挥学生主体性的方法去建构知识。     

试论学生写作主体性的培养

随着社会的飞速发展,社会对人才的要求也越来越高,而传统的教学模式已经难以适应现代教学的需要,教学改革迫在眉睫。因此,在语文写作教学课堂上,教师应该重视学生主体性的培养,通过多样化的教学模式激发学生的写作兴趣,从而高效的完成教学任务。     

反思青春——从基拉尔三角欲望理论看库切《青春》

"每个人可以是一座孤岛",库切自传体小说<青春>的主人公约翰试图用自己的行为证明如上观点.在梦想的追寻过程中,欲望似乎是直线式的,只有欲望主体和欲望客体,与基拉尔的三角欲望说不符.作者试图从精神屡面分析约翰的行为,论证基拉尔的三角欲望说,反思主体性建构.