巧用多媒体技术优化课堂教学

多媒体技术进入课堂是课堂教学改革的重要举措之一,多媒体技术可以加速学生的感知过程,促进认知的深化,加深理解,增强记忆和提高应用能力。多媒体技术进入课堂,其作用是不可估量的。在教学过程中,灵活多样地运用多媒体技术特点进行辅助教学,可以增强学生的学习兴趣,激发学生的主观能动性,发展学生的智力,培养学生的创新能力,真正实现“学为主体,教为主导”。     

为美丽校园穿上“避火服”——九龙坡区校园消防宣传工作纪实

近年来,在校园消防宣传工作中,九龙坡区牢牢把握“促基础巩固、抓引导仓0新”的工作思路,全力促进辖区各学校打牢消防安全常规工作底子,积极引导带动教育系统最大限度发挥主观能动性,利用、开发好辖区学校现有资源的价值和功用,主动探索校园消防宣传工作的新路子。在九龙坡区委区政府与区教委、辖区学校以及区消防部门等有关方面的共同努力下,     

华中科技大学同济校区基础教学实验楼(二期)工程设计有感

以实际工程为例,阐述建筑师如何面对不利的客观条件,发挥主观能动性,设计出更加合理的建筑作品。     

浅谈小学数学教学中的主体性教育

该文介绍了在小学数学教学中，如何通过创设情境，重视过程和方法渗透，充分尊重小学生的主体地位，发挥其主观能动性，提高学习效率的做法。     

重视情感因素增强教学效果

教学是一门科学，也是一门艺术，教学效果是教师的态度、学识、技巧、能力、情感等多方面因素综合作用的结果。教育心理学告诉我们，教学过程中师生之间自始至终存在着情感信息交流的动态网络，这些情感交流回路对教学双方都起着十分重要的促进作用和调节作用，影响着教学效益，甚至从根本上决定着教学的成败。教学实践也充分说明，师生的情感越融洽，教学双方的兴趣就越浓厚，其思维活动就越容易指向教学内容并长时间地保持，而这种热情又能驱使教师和学生最大限度地发挥其主观能动性，更好地去教、去学。     

创新理念在临淮岗工程建设中的实践

淮委临淮岗洪水控制工程建管局在临淮岗工程建设中，发挥主观能动性，立足于工程实际，大胆创新，无论是工程施工技术还是工程建设管理，都走出了一条适合自己的路子，也为水利工程建设管理方法的完善，施工技术的进步贡献了一份宝贵的成功经验。     

基于应用型人才培养的钢桥课程教学改革初探

根据国内钢桥发展现状以及未来的发展趋势,分析中国在钢结构桥梁方面人才培养存在的不足。基于应用型人才培养模式的定位,探讨了钢桥课程教学改革方法。以钢桁梁桥章节教学为例,采用问题-启发式教学模式,充分激发了学生的学习能动性,让学生通过自主学习增强掌握知识的能力。     

国网湖南电力:静水深流育英才

盛夏流火,挡不住的是技能比武的热情:2013年8月4日至9日,国网湖南省电力公司2013年变电运维专业竞赛,在国网湖南星沙培训分中心举办。来自国网湖南公司14个供电公司和国网湖南检修公司的近100名选手,以及裁判组、工作人员参加了竞赛。国网湖南省检修公司以团体78.5分的成绩获得理论考试第一名。三湘四水的湖南大地,厚重的历史孕育了这里一种惯于发扬主观能动性,敢为天下先的性格特征,传承至今,也造就了这里的人们文雅、刚毅而重视实践的务实精神。金以刚折,水以柔成,水之力量在于形成团队合力而坚韧不拔的精神,本期栏目,走近湖南电力     

“学生讲授,教师点评”在生物类专业《无机及分析化学》教学中的应用

传统的课堂教学,是以"教师灌输知识,学生被动接受"为主要方法的"一言堂"教学模式。为了打破了这种传统教学模式,作者对生物类专业大一学生《无机及分析化学》课堂教学进行了教学改革,对某些简单章节进行了"学生讲授,教师点评"的教学方法。学生问卷及调查结果表明,采取这种教学方法,能够充分发挥学生学习的主观能动性,让学生明白大学学习方法,而且通过查阅课外资料也开拓学生的视野,提高了学生的学习兴趣。     

提升执行力的三重思考

执行力是员工贯彻企业发展战略意图、完成企业预定目标的运作能力,是把企业战略规划、规章制度转化为劳动成果和经济效益的关键,是企业竞争力的核心。执行力有多重要?台大国际企业系教授汤明哲在《填补管理最大的黑洞》一文中指出:"企业的成功,30%靠策略,40%靠执行力,其他30%靠机遇。"要提升竞争力,就必须加强执行力,企业生存和发展的关键在于其执行是否到位。