高校电子技术基础课分层教学的研究和实践

我国高等院校入学生源水平的多样化,学生在知识储备、学习能力和个人志向等方面的巨大差异使得分层教学成为提高课堂教学成效、满足不同层次学生需求的有效途径。在分层教学的理论指导下,重点研究了在高等院校电子技术基础课程中分层教学的理论依据和实践探索,并以大连理工大学城市学院为例,对分层教学实践进行了总结和反思。     

社会保障课程教学方式改革难点与途径分析

随着我国经济社会的发展,社会保障事业在我国发展势头极为迅猛,这对社会保障等相关部门提出了更高的要求,因此社会保障课程的教学目标应着眼于培养更多的社保专业人才来保障社会保障等相关职能部门功能的发挥。社会保障课程在新疆农业大学开设以来,新疆农业大学教师不断探索有效的教学方法以求能培养出更多社会保障方面的专业人才,能在社会保障领域发挥应有的作用。     

以创新教育为核心的单片机与接口技术课程改革研究

单片机与接口技术课程改革重视开发与培养学生的能动性、创造性与创新性,侧重因材施教,尊重学生自由发展,改变教育观念,是多种人才培养方式的探索,是适应国家和社会发展需要,实行素质教育、创新教育的体现。     

试析大类培养背景下水电专业人才特色化培养模式

基于多途径动态反馈机制的理论与实践结合的多模块教学体系,以及基于产学研资源整合的学生实践能力和创新能力强化,提出了建设具有行业和地域优势的水利水电工程特色专业建设模式。坚持水利水电专业人才培养的特色化发展是专业持续发展的重要保障,对提高专业社会认可度、促进学生就业起到巨大作用。     

基于工作过程的电工技术课程改革探究

根据高职教育特点和规律,从机电类专业的职业岗位需求出发,合理确定学生应具备的知识结构和能力结构,按照工作过程设置和序化教学内容,对“电工技术”课程进行改革,采用任务驱动、项目引导,“理实”一体的教学模式,取得了较好的教学效果,对职业教育的课程改革和建设具有一定的启示作用。     

关于环保设备工程专业课程设置及教材建设的思考

结合江苏大学环保设备工程专业的培养目标,分析了该专业的课程设置特点,并从基本课程、特色课程、实践课程几方面简要分析了教材建设的必要性,并对教材内容提出了编写建议,为该专业的人才培养和兄弟院校该专业的建设提供参考。     

“锅炉原理”课程建设与探讨

作为热能动力类专业的重要专业课程,详细介绍了东华大学"锅炉原理"课程建设的具体内容和心得体会,探讨了锅炉原理课程建设如何与专业特色相适应的问题,提出了课程建设中所面临的主要问题及解决方案。课程建设实践结果表明,在提高教师教研水平和学生专业素质培养方面取得了良好效果。     

独立学院“清洁生产”课程教学改革探索

独立学院以强化优势特色专业建设的应用性导向,通过建设理论与实践是结合课程体系来完成应用型人才的培养。"清洁生产"课程是环境专业的一门新兴学科,以通过预防为主的思想和全生产过程控制的手段来减少污染物排放为研究对象,最终实现环境和经济效益的统一为目标的一门实用性很强的课程。为提高其教学质量,培养具有较强创新能力的人才,对"清洁生产"课程教学改革进行探讨,主要从教学内容、教学手段、实践教学和考核制度等方面提出教学改革的思路,以期全面提高"清洁生产"课程教学质量。     

基于工作过程的“高电压技术”课程改革

"高电压技术"属于理论与实践并行的职业教育课程类型,把该类课程改革为基于工作过程学习领域课程是职业教育发展的趋势。根据学习领域课程开发流程,对原来课程、电力行业工种和电气试验工作进行分析后确定电气试验为典型工作任务,构建"高压电气试验"学习领域课程,完成学习情境设计和课业、学业初步设计,确定一体化教学场所,设计出考核评价体系。"高电压技术"课程改革研究对我国职业教育课程改革具有一定的借鉴意义。     

论城市社区体育文化的构建

城市社区体育文化包括物质文化、制度文化和精神文化,是促进社区体育持续、健康、稳定发展的根本所在。因此,社区体育文化的构建有助于社区体育及全民健身运动的可持续发展,有利于社会的稳定与发展。