中国转变增长方式存在三个误区

"只有不断深化改革,把双轨制遗留下来的问题消除,借助于一个有效的市场实现产业升级,并让政府发挥应有的作用,中国的增长才可以持续。"在持续的高速增长之后,中国经济增长中出现了各种问题,需要改变经济增长方式才能实现可持续发展。目前,我们在     

关于解决生猪屠宰检疫检验双轨制的思考

实践证明,我国目前实行的屠宰检疫、检验双轨制的制度,存在不少弊端,给企业管理带来很大的难度,给国家人力带来很大的浪费,给产品质量安全带来不少的隐患,违背了客观发展规律,统一屠宰检疫、检验体制势在必行.     

中国古巴电力领域合作发展研究

发展可再生能源,实现能源结构变革,是古巴电力领域未来发展的重点方向,为此还制定了到2030年可再生能源发电占比从目前的4%提高到24%的发展目标。中古两国电力行业合作多年,中国已成为古巴电力市场参与程度最深、最重要的国际合作伙伴。但双方合作中遇到的问题也逐渐显现。古巴实行高度集中的计划经济体制,政策稳定性、连续性有限,企业缺乏自主权;缺乏明确的电力投资政策,外国投资者的投资缺乏合理的保障;目前古巴所实行的货币双轨制,严重阻碍了其经济发展;加之在环境保护、技术指标等方面的规范和要求愈加严苛,电源和电网等基础设施老化严重等,使得中国企业面临一定的投资风险。但机遇总是大于挑战。建议中古双方要建立起企业及政府间多层次、常态化的交流合作机制,推动合作主体和合作方式多元化。中国企业要注重环境保护,项目实施中要考虑当地民生和社会责任;国内金融机构要加大扶持力度,降低投资成本。同时,古方应尽快出台明确的电力投资政策、法规,明确外资权益,并加强配套基础设施建设,提高管理服务水平,改善投资环境。     

比较德国双轨制职业教育我国职业教育

德国双轨制教育体系，就是同时在企业和学校中进行教育。学生至少接受过9年公共教育，并与某个企业签订协议或由学校联系寻找相关企业，才能进入职业学校学习。通过三年（第一年1∶1，第二、三年2∶3的理论教学和实习活动）职业教育，学生的动手能力达到娴熟的水平，并通过IHK（行业协会）考试，取得上岗资格证书。而我国职业教育体系是，初中毕业经过升学考试或分流考，学生结合考分选择自己认为较为满意的学校，通过三年（1∶1的理论教学和实习活动）职业教育，达到中级工的水平。从数字上看，似乎两者没什么不同，但是其教学内容、教学…     

代理购电政策下电网双轨制不平衡费用评估

以含大规模外来电和复杂电源结构的电网为对象,以电网代理购电和现货市场为背景,提出了考虑风光发电波动性的双轨制电力电量平衡分析模型、基于火电负荷率的现货电价简化模拟模型,进而基于不平衡电量和双轨制电价构建了不平衡费用评估模型。通过上述模型,可有效评估双轨制不平衡电量和费用的规模、性质、分布特征,量化电网两类代理购电用户的购电成分,测算“以用定发”机制下优先发电的保障性收购和盈利变化等情况,进而为相关决策提供依据。最后,通过对电网双轨制不平衡费用的评估分析验证了所提方法的有效性。     

SAP针对中国市场推出双轨制医疗计划

2010年5月28日,SAP公司在HIMSS亚太区博览会上宣布其针对中国医疗卫生行业的发展计划,以期为中国医疗卫生机构带来端到端的现代管理方法及最新解决方案系列,切实帮助这些医疗机构进一步改善医疗服务管理、提高医疗水平及服务能力,从而推动中国医药卫生体制改革的进程,满足不同层次患者越来越高的医疗服务需求。     

中国养老金替代率发展分析

养老金替代率是整个社会养老保险制度体系的关键点,与一个国家的经济增长、财政收支和社会保险制度设置有关;也是衡量养老保障水平的重要标志,是制定养老保险政策必须考虑的关键因素。从养老金替代率概念辨析出发,分析中国养老金替代率发展情况,探究养老金替代率低的原因,并从质性研究和量化分析两个角度概述养老金替代率的研究情况,得出提高养老金替代率是未来发展趋势。     

高职第三学年“双轨制”教学模式的设计与思考

新加坡南洋理工学院类同于我国三年制的高职教育,以校内的"教学工厂"和校外的实习基地为依托将同一专业的学生分成学科组合1和学科组合2,实行"双轨制"的教学模式,适应了高职学生的学习特点,抓住了高素质技能型人才培养的关键要素,巨大地挖掘了学生的学习潜能,同时使教学设备、师资和校企合作的企业得到充分利用,使综合效益最大化。在总结新加坡"双轨制"教学成功经验的基础上,提出在我国高职的第三学年适宜采用"双轨制"教学模式,并对此进行设计和有关问题的思考。     

没有思想市场就没有中国未来

"中国改革到今天,最为重要的事情就是宪政、法治和民主。十八大提出改革目标,具体指的是共同的观点和思想的自由竞争。"计划经济是理念的产物,不是来自人类从下到上的制度引进。邓小平的改革离不开理念的变革,这个理念包括从相信计划到相信市场,从相信国有企业、公有企业转向相信民营企业,从不相信企业家精神转向相信企业家精神,从独立自主,闭关锁国,转向了相信对全球对外开放,从相信人治,到相信法治。     

双轨制：法国精英教育与大众教育的合理并存

随着高等教育大众化在世界范围内的不断深入，各国在追求教育的大众性和民主性的同时，大都付出了精英教育被淡化的代价。为提高软实力，许多国家都希望找到一种合理的方式，使精英教育不被淹没在大众教育的滚滚向前的洪流之中。由大学与大学校构成的法国高等教育“双轨制”这一独特模式，合理地解决了大众教育与精英教育的矛盾，为各国高等教育的发展提供了一个可供探讨和借鉴的模式。