《大学计算机基础》教学探讨

大学计算机基础作为培养大学生计算机素质的重要课程,随着计算机信息技术的发展,正面临着发展与改革。作者通过分析计算机基础教育面临的问题及现状,结合我校的实际情况,从教材、教学、实践以及考核几个方面提出了自己的看法。     

不同专业背景微机原理差异化本科教学分析

研究因专业性差异导致不同专业学生对微机原理课程的学习能力不同,设计不同授课方式实施教学,在教学过程中贯彻“因材施教、扬长避短”,以期做到最大化启发学生学习能动性。实践证明课堂设计有效。     

因材施教是培养中学生英语写作能力的有效途径

随着经济的发展,市场的人才需求量在不断增加,国家开始进行大幅度的全面教育改革,在宿州市区的学校对初中英语的教学进行了相应的改革。通过分析,我们可以发现受传统教学模式的影响,大多数的初中教学方式仍是课前准备授课内容、课后布置简单的作业、通过考试的方式考查学生的英语成绩,这样的方式并不能照顾到每个学生的英语水平的提高。为了全面提高中学生的英语写作能力,我在英语写作教学中开始采用因材施教、分层教学的教学模式。     

基于现代教育理论的大学英语分级教学及价值

大学英语分级教学依据学生现有的英语语言水平,分层次、分类别进行教学。它体现了个性化、区别化的教学理念,有效解决了学生英语水平参差不齐的问题,但同时也不可避免地产生一些问题。从语言输入假说、最近发展区和教学过程最优化理论入手,探讨大学英语分级教学的价值,阐述分级教学的意义不仅以生为本,尊重差异,体现了"因材施教"的教育原则和教育的公平性,客观上也促使教师更新教育理念,积极探索多元、多模态的教学模式,从而提高教学质量。     

钳工实习教学质量提高与教学方法的探讨

钳工实习是技工教育课程重要组成部分，面对当今机械行业不断向高技能、高技能发展的大趋势，如何提高钳工实习的教学质量是我们技工教育工作者的任务和责任。必须指出的是教学质量的提高应该是教学方法的不断改进和创新，而教学方法的改进和创新必须遵从科学合理的原则。本文通过对钳工实习这门课程的教学方法和教学手段的探讨，总的目的是：提高钳工实习的教学质量和提升学生学习的兴趣，以此促进钳工实习可以更好的服务机械行业的发展。     

浅谈书法课程对儿童书法兴趣的培养

在儿童书法教学中,儿童的心理决定了书法课程在内容和教学方法上的特殊性。这主要是因为儿童处于成长期,心理还不够成熟,好动、贪玩,注意力往往不集中,情绪波动较大,自我控制能力较差。书法教学内容和教学方法必须从实际出发,因人而异。如何激发儿童的书法兴趣,保持书法学习的热情,是该文研究的重点。教学内容上因材施教、因人而异,以实践为主、理论为辅,符合儿童书法教学的需要;教学方法上学玩结合,以玩促学,并注意潜移默化的引导,能够适应儿童书法课堂教学,有助于儿童书法兴趣的培养。     

高效钢琴教学,让学生走进音乐世界

本文从了解学生因材施教开始分析,阐述了在音乐学习中要让学生了解创作背景、理解学习钢琴的意义两个问题,之后解读了《合唱交响曲》的学习与鉴赏步骤,管窥蠡测,都是教学实践中的体悟,敬请同仁匡误扶正。     

因材施教在小学教学中的应用探讨

随着新课程教育改革不断的深入,因材施教是现代教育的核心理念,具有一定的思想价值。因材施教是指教育要做到因人而异,根据每位学生的个性化差异,选择适合的教学方法来制定教学计划。在小学教学中应用因材施教的教学理念,通过不同的教学方法,有利于提高教学效果,完成教学目标。本文从因材施教出发,对此种教学理念在小学教学中存在的问题进行了分析,重点探讨了因材施教在小学教学中的应用。     

论虚拟情境教学法在大学英语课堂教学中的运用

情境教学可以包括真实情境和虚拟情境。本文通过对“虚拟情境教学法”的介绍和大学英语教学现状的分析，阐释了“虚拟情境教学法”有助于大学英语课堂教学，旨在引起广大外语教学和学习者对“虚拟情境教学法”的重视和进一步的反思。     

让语文课堂情酣意浓

语文教学应该是开放而充满创新活力的,是一个主动的过程,在语文课堂中,要注意师生互动,关注学生的特殊感受,注重个体差异,做到因材施教,给予学生成功的体验,这样,学生才能够乐学、好学.