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51.
学习是一种个性化行动,学生应在教师的指导下主动地、富有个性地学习。而学生的主动学习、主动发展是主体意识的本质特性,是素质教育的灵魂。那么对于教师来说,就要转变教学思想,改变教学方式,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力,让学生真正成为学习的主人。如何让我们的地理课堂焕发新的生命力呢? 相似文献
52.
马建平 《中国信息技术教育》2014,(20):154-154
现代信息技术应用于地理课程既提高了教学效率,增强学生对地理事物认知的要求,又营造了符合现代信息意识的教学环境与氛围,有利于地理课程的教与学。实践证明,构建基于现代信息技术的地理课程是地理课程发展的必然趋势。本文将主要探讨现代信息技术与地理教学整合。 相似文献
53.
孙可 《中国信息技术教育》2014,(20):128-128
随着教学改革的不断深入,中学地理教学模式及相应的内容也得到了较大的改进。就新形势下的地理教学来说,如何准确理解现代信息技术在地理教学中的作用,并注意现代信息技术在地理教学中的使用问题,使其更好地为地理教学服务,文章对此进行了探讨。 相似文献
54.
基于高分遥感影像提取2010年、2015年和2020年湿地数据,使用探索性空间数据分析和地理探测器,定量解析了粤港澳大湾区2010—2020年湿地时空变化及其驱动因素。结果表明:2010—2020年粤港澳大湾区湿地面积不断减少,其中,人工湿地减少更明显(305.33 km^(2)),自然湿地减少90.17 km^(2),湿地向建设用地、草地转移是湿地损失的主要形式;2010—2015年湿地损失的主要区域为大湾区中部核心区和沿海城镇带,2015—2020年湿地损失区域在新区、新建产业基地等局部区域聚集;人工湿地变化主要受GDP、渔业产量、第二产业产值等社会经济发展因素驱动,常住人口的影响力逐渐增强;气温、第一产业产值和道路密度对自然湿地变化起重要作用,其余因子影响较弱。 相似文献
55.
如何在位置差分隐私保护中实现更合理的噪声添加是当前研究的一大热点,但在不同的位置添加相同噪声的隐私保护模式会导致服务可用性和隐私保护度下降.针对这问题,提出了一种融合语义位置的差分私有位置隐私保护方法,该方法首先利用"地理不可区分性"的框架构建预期距离,然后通过定义隐私质量函数和需求函数构建语义位置信息来确定不同位置点的敏感度,最后依据位置点的敏感度为不同类型的区域细粒度地添加Laplace噪声,系统地解决了位置隐私保护、服务可用性和时间开销之间的矛盾.在两个公开数据集上进行仿真实验,与已有的方法从基于贝叶斯攻击的查询成功率、基于预期距离量化的服务可用性和时间开销方面进行了对比分析,结果证明了所提方法的可行性和有效性,并且在隐私保护度、服务可用性和时间开销方面取得了更好的权衡. 相似文献
56.
针对常用的核密度估计在计算离散点密度上存在的诸多局限,提出了空间点密度算法。该算法在保持点离散属性与初始空间位置的基础上,设定分箱规则,获取离散点最近的格网点坐标;通过遍历,统计并计算每个搜索邻域内点的数量,以离散点初始坐标与点密度值为输出结果。以USGS的美国大陆地下水资源数据集展开实验研究,采用可视化输出与时间复杂度为验证指标,与核密度估计算法进行对比验证。实验结果表明,该算法提高了点密度的识别性,获取了离散点真实的密度值,可视化效果与精度方面均优于ArcGIS 10.4.1与kde2d核密度分析的结果、运算效率优于kde2d算法。 相似文献
57.
地理研学活动是培养学生核心素养的有效途径。通过地理研学活动,不仅可以锻炼学生的地理实践力,还可以培养学生的区域认知、综合思维能力以及树立正确的人地协调观。本文以探究重庆市巴南区云纂山“荷韵园”农业发展为案例进行分析。 相似文献
58.
戚健芳 《数码设计:surface》2021,(6):255-255
有效教学对于高中地理课程有着重要的意义,不仅能提高学生的主观能动性,加强学生对地理学科的学习兴趣,同时有利于学生对知识的掌握。注重以生为本,优化课程,提高教学质量。因此,本文针对高中地理有效教学的策略展开研究。 相似文献
59.
基于GPSR地理路由协议重点研究了用于井下监控系统的zigbee路由协议的使用。针对GPSR协议的路由空洞和热点路由问题,分别采用了左右手法则和能量均衡法则予以修正,设计了用于井下监控系统的zigbee网络路由机制。仿真实验表明,路由跳数和网络生存时间都比改进前有了明显的提高,达到了系统预期的指标。 相似文献
60.
以常州市第一次地理国情普查项目监理为例,从监理的组织、内容确定、质量控制、组织协调等具体内容出发,对项目监理实施细则进行研究分析,通过实际应用取得了较好的监理效果。从而明确了测绘监理在测绘项目中的重要意义。 相似文献