发展性教学观下培养学生英语学习成就感的探索

发展性教学观强调促进学生个性的全面发展,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。就英语教学而言,培养学生英语学习的成就感是实现该目标的一个有效手段。应从建立融洽的师生关系、学会欣赏学生、采取任务型教学等六个方面培养学生英语学习的成就感,从而激发学生学习英语的积极性,提高教学质量。     

“大学计算机基础”E-Learning混合式教学模式研究

"大学计算机基础"课程基于E-Learning的混合式教学模式的研究,目的在于培养学生的自主学习能力、提高教学效果。该模式依靠在线自主学习中丰富的学习资源,充分挖掘学生在学习过程中的主动性,发挥教师在教学过程的主导作用,在教学实践中收到较好效果,有一定的推广价值。     

大学英语教材思辨能力的建构分析

培养思辨能力是素质教育的主要目标之一。大学英语教育应该注重思辨能力的培养。以《大学体验英语》综合教程和《新标准大学英语》综合教程为对象,采用定性及定量研究的方法,通过对这两套教材一到四册部分内容的抽样分析,对二者进行宏观及微观比较。以此来探讨教材中思辨能力的培养状况,并进一步提出大学英语教材思辨能力的建构方法。     

日本专家发明电动汽车无线充电技术

日本丰桥技术科学大学在横滨举办的贸易展上,展示了电动汽车无线充电技术。研究人员把与日本公共道路相同的混凝土砖块置于展台两边的白色基座中,基座内藏有发电机。两边砖块上各放置一个全尺寸轮胎,两者以电线连     

浅谈初中英语教学中信息技术的有效运用

现代信息技术的飞速发展,带来了社会各领域的重大变革,同时也对传统教育教学产生了深远影响。在初中英语课堂的教学中,利用信息技术可以通过对课程资源的整合,创设鲜活的英语语言情景,为学生提供直观的演示,激发学生思维,培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,从而提高学习效率。但如果一味追求信息技术的使用,不考虑课堂实际,就会使课堂教学流于形式,影响教学效果。如何在英语课堂教学中有效运用信息技术呢？这是我们要不断思考的一个问题。     

太仓大学科技园

太仓大学科技园位于江苏太仓科教新城健雄路20号,在上海第二工业大学与太仓市人民政府战略合作前提下,由太仓市大学科技园、由上海二工大资产经营有限公司及健雄职业技术学院共同建设管理。主题为"文化创意、电子信息、节能环保",融入"电子商务、金融服务平台"平台,主要功能是企业集聚,企业孵化,成果转化,其目标是成为成为国家大学科技园,涉及机、电、计算机、环境、工业设计、经济管理等学科,主要     

英语教学如何适应高等职业教育

高等职业技术教育既是职业教育又是高等教育,随着我国对外语人才在数量和质量上的要求越来越高,在蓬勃发展的高职教育这一领域,英语教育也就成为一个重要且必要的组成部分。故此文章在实践教学的基础上,分析目前高职英语教学存在的问题以及产生的原因,并从教学理念,教材选择,师资队伍建设,教学模式,评估系统五个方面提出了改进高职英语教学的手段,以期促进高职英语教学适应高等职业教育     

英国大学发明可供应动力的织物

近日,英国博尔顿大学柔性织物小组被授予专利,这种柔性织物可以从太阳能电池和压电纤维发电。这种织物有很多潜在应用,例如作为篷车上的帆布,在捕捉风的同时可以将风能转化为电能,为篷车提供电源;作为笔记本电脑提供电源的电脑包;作为可发光的手袋内衬,防止用户辛苦地翻包寻找钥匙。