秉责聚力 “三三制”撬动培训坚石--国网重庆市电力公司开展全员培训的主要做法

培训是企业生产力生成的重要形式。长期以来，工学脱节、工学矛盾、培训实用实效性不强成为了阻碍国网重庆市电力公司加快“金字塔”式人才队伍建设道路中的一块坚石。撬动坚石，须巧用作用力。国网重庆市电力公司按照“大体系、全覆盖、多层次、重能力”的理念，以实施大规模技能人员培训、专业技术（管理）岗位人员培训和骨干人才培养（简称：“三大培训”）为作力点，以建立健全组织保障体系、制度保障体系和资源保障体系（简称：“三大保障”）把握作力正方向，以培训成效考评、培训质量抽检、培训结果运用手段（简称：“三大评价”）增大作力大小，用“三三制”（即“三大培训、三大保障、三大评价”）牢牢把控作用力的“三要素”，聚集最大作用合力，构成了国网重庆市电力公司全员培训“三三制”的基本内涵。     

感性消费时代对情感化视觉传达设计的影响

在感性消费时代,消费者的情感需求愈加强烈,这对视觉传达设计提出了越来越高的要求。文章主要阐述感性消费时代对情感化视觉传达设计的影响。     

基于感性意象的产品造型设计方法研究

随着经济的发展和社会大众物质生活水平的提升与改善,当前产品需求的重点发生了根本的改变,体现为从单纯意义上的产品导向转向了对消费者诉求的满足。笔者在产品造型设计的过程当中引入了感性意象的基本概念,对受众感性意象的评估方法与要素进行了分析,研究了在感性意象干预下产品造型设计的主要方法与措施,期望此研究有助于对产品造型设计的质量有所提升。     

高职商务英语专业工学结合人才培养模式的研究与实践

以高职商务英语专业人才培养模式为研究对象,以广州铁路职业技术学院商务英语专业人才培养模式为个案,对珠三角地区高职商务英语专业建设与发展,从人才培养模式改革、专业课程设置、课堂教学模式改革、学生学习质量评价改革、实践教学模式构建、教学团队建设等进行全方位的研究,实践和探索在高职院校商务英语专业实施"学商一体、行业先导"的工学结合人才培养模式。     

工学结合背景下高职数学教学改革的探索

针对当前高职数学教学存在的问题,从调整高职数学课程教学目标、分类分层模块化设计、强化数学应用性教学等方面初步探讨了工学结合背景下高职数学教学改革的实施办法。     

基于工学结合高职计算机应用技术专业人才培养模式构建分析

本文结合我国高职院校实际情形,以工学结合基础上构建的人才培养模式作为切入点,分析了高职计算机应用型人才的培养方向及如何在此前提下构建弹性的人才培养模式,并就行动向导下的教学过程进行了探讨,以期培养出更多优秀的计算机应用型技术专业人才,为推进社会发展尽出绵薄之力。     

基于工学结合教学模式下的高职学生考核评价研究

对目前广泛推行的高职工学结合的教学模式在实际运行中存在的考核评价问题进行了一些归纳。工学结合教学模式涉及到学校、教师、企业、学生这四个因素,结合这四个方面的因素对工学结合的考核评价体系从角色定位分析、考核评价管理体系、质量管理标准三个方面进行了探索。     

成人高等教育教学模式改革探究

尝试在网络技术的视角下,探讨成人继续教育平台的构建模型,以期建立成人高等教育的网络学习环境,缓解"工学矛盾",提高教学管理质量,使继续教育更好地适应学习者的需求。     

工学结合课程模式下高职旅游专业美学课程的重要性

纵观我国高职院校旅游专业的教学特点来看,呈现出的主要特点就是在教学实践中对于理论知识的重视远远高于具体的实践活动。主要体现在实践教学的力度不够以及校企合作的范围没有达到一定的标准等等。随着教育体制的改革,高职旅游专业的学生应该得到积极地锻炼,将产、学、研相结合。尤其是随着美学课程的开设,旅游专业的学生们对于所学专业有了更加深入的认识,在具体的实践中会更有动力。     

基于“工学结合”理念的高职信息专业教材建设思路研究

本文根据高职计算机信息专业课程的特点,分析了信息专业教材存在的的问题和相关文件精神,并提出了教材编写的必要性和应该具备的基本要素,同时提出了教材的编写思路。通过对"工学结合"理念的深入研究,有助于高职院校开发高质量的工学结合教材。