变厚度悬壁矩形板的康托洛维奇法解

首次用康氏法获得了变厚度悬壁板的挠度函数，从而扩大了康氏法的应用范围，所用的计算原则与步骤也同样适用于其他边界组合的变厚度矩形板。     

“离散数学”课程中的数学建模思想

将数学建模思想融入到大学数学类课程教学中是现代大学生素质教育和创新性人才培养的重要方法和手段。文章通过对数学建模的认识和对离散数学具体教学过程中的实例分析,阐述数学建模思想融入离散数学教学的重要意义和具体的教学案例,通过建模思想的融入提高学生的学习积极性。     

基于图像处理的金相分析系统研究

在图像研究的基础上,以数学形态学算法为关键步骤,研究开发金相图像分析系统,从噪声较为复杂的金相图像中有效地分割出目标图像,较好地处理晶粒粘连以及重叠问题,从而得到较高准确度的晶粒度。实践结果表明,本系统具有一定的准确度,界面友好,易于操作。     

利用信息技术促进小学数学课堂探究——兼评《探索5和2的倍数的特征》教学设计

信息技术为小学数学课程目标的确立、课程内容的选择、学习方法和教学方式的制定提供了新的依据,对数学课程改革产生了重大影响。数学课程要重视运用现代技术手段,特别要充分考虑计算机(计算器)对数学学习的影响,把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,使学生从大量繁杂、重复的运算中解放出来,将更多的精力     

巧用电子白板,抒写灵性课堂——《平面图形的密铺》设计例谈

交互式电子白板为建立以学生为中心的课堂教学奠定了技术基础。那么,在数学教学中应如何巧妙利用电子白板的优势,激发学生的探究欲望,抒写充满活力与灵性的课堂呢?现结合《平面图形的密铺》一课,谈谈自己的一些认识。     

小学数学推理思维培养中的递进与跨越——以《探索5和2的倍数的特征》一课为例

数学源自于古希腊语,是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。悠久的学科必有其奥妙之处。信息技术在小学数学教学中的应用,能够让学生感受其中奥妙,这扇奥妙之门的开启,也是他们的思维通向阔达、广博的开始。小学生的数学思维主要包括抽象思维、观察能力、空间想象力、统计能力和初步的演绎推理能力等。其中,推     

开启数学之旅mothBoard

数学对许多人来说是那么生涩或难以理解,单纯的记忆式和口诀式的学习方式也并不是适合每个人。因为数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门科学,它需要缜密周详的逻辑推理才能够继续深入的进行学习。     

新课程背景下信息技术与小学数学教学的有效整合

信息技术与小学数学教学内容的整合1.注意联系学生生活实际,注重实效性正如数学家华罗庚所说,数学使人产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是其在教学上脱离实际。数学课本只是学生学习、教师教学的参考书,但长期以来却被广大教师视为教学的主要甚至是唯一源泉。由于受编写、排版印刷等多方面的影响,一些具有时代特征,联系实际充满生机活力的数学教学素材和内容很难在教材中反映出来,从而造成学生厌学、怕学数学的情绪。     

编程绘制数学曲线的探讨

通过编写程序输出数学曲线,具有一定的趣味性,可以开阔编程视野。只要具有初级程序设计能力,再结合有关数学知识就能实现。程序设计的思想是利用数学公式求得多个位置值,用Tab函数定位,用Print语句在这些位置上分别输出符号“”,从而得到由多个“”组成的数学曲线,例如三角函数曲线、抛物线曲线、半圆曲线及概率曲线等。     

第八届中国CAE工程分析技术年会召开

2012年7月26—27日,第八届中国CAE工程分析技术年会在成都成功举办.年会由中国机械工程学会机械工业自动化分会、中国力学学会产学研工作委员会、中国软件协会数学软件分会和陕西省国防科技工业信息化协会共同主办,北京诺维特机械科学技术发展中心承办.来自全国各地的航空、航天、兵器、船舶、汽车、通用机械等行业以及高校的300多人参会.《计算机辅助工程》（以下简称《计辅》）第5次作为金牌合作媒体应邀参会.