文科《多媒体技术与应用》课程设置与教学研究

多媒体技术是以数字技术为基础的综合技术。本文结合文科学生的特点,探讨了《多媒体技术与应用》课程设置与教学。     

多媒体课件改变了教师的“主讲”地位

随着高等教育教学改革步伐和数字化教学的不断推进和发展,越来越多的教师热衷于多媒体教学课件的使用和研究,传统的教学模式被逐渐取代,教师教学的主导地位越来越不明显,数字教学的时代悄然而至。     

一个与Ethernet兼容的多媒体实时传输协议的设计

为适应办公自动化的需要, 探讨了一种集图像( 声音)/ 数据服务于一体的多媒体传输协议, 对协议的集成策略及执行过程进行了详尽说明, 并给出了协议进程的形式描述。经仿真运行证明, 用该协议实现的介质访问控制器( MAC) 能与传统的Ethernet MAC 共存于一个Ethernet 网上。该协议能满足图像( 声音) 的实时传输要求, 该协议只是对MAC 而言的, 因而对现存的数据链路层以上的协议无影响。     

《无机及分析化学》在多媒体教学的应用及思考

对多媒体技术在无机及分析化学教学的应用进行了，阐述和分析，指出使用多媒体教学应注意的问题。     

浅谈C语言中循环结构的教学--回答好循环结构的“三个问题”

循环结构是C语言程序设计中的重难点,其掌握情况对于后续章节的学习效果尤为关键。本文以什么是循环、何时需要使用循环以及如何使用循环三个问题为主线,通过精心选择的教学案例和灵活有效的教学方法来进行解答,以激发学生兴趣,培养编程思想。     

关于语言输出理论的研究、探讨和启示

Swain的可理解输出假设理论认为输出在二语习得学习中具有重要作用。文章简单地介绍了关于语言输出的基本信息,回顾了我国关于语言输出对听力、口语和写作等方面的作用的研究,并提出了输出假设理论对我国外语教学改革的启示。     

大学英语读写课堂教师提问的逻辑性调查分析

教师提问、学生回答是语言课堂中的一个逻辑过程。教师的提的问题和课堂模式具有逻辑艺术,与学生产生思维共振,教与学才能统一。通过对大学英语读、写、译课堂观摩调查结果的分析,提出重视课堂提问的逻辑性,让学习者开动脑筋把注意力从学什么转移到怎样学和怎样思考的问题上,从而提高语言学习者的学习能力、理解能力和表达能力。     

汽车构造实验网络教学辅助系统设计

为切实提高汽车专业教学水平,建立全方位教学体系,设计基于网络的汽车构造实验教学辅助系统。系统充分利用学校现有计算机网络平台,利用多媒体和网络开发技术,开发或整合多媒体资料,开辟学习交流平台,依据课程学习规律和认知特点,建立起方便快捷、生动有趣的实验教学辅助系统。该系统基于现有教材,又高于教学内容,不仅对于传授汽车zai新技术和剖析专业难点,调动学习积极性,具有重要补充和推动作用,而且对于教学示范中心创建工作,也具有重要意义。     

有关C语言教学方法优化的探讨

C语言程序设计是一门重要的课程,却难学难教。教学方法优化十分必要。教学方法优化应从激发学生兴趣入手,采用循序渐进的方式,着重培养学生举一反三的编程能力,引导学生写出高质量的程序,并丰富考核方式。     

计算机编程语言与输入设备的发展问题初探

现代化建设事业的发展离不开计算机水平的提高。计算机编程语言作为人与机器沟通的桥梁,在计算机系统里有着非常重要的地位。本文从探讨计算机编程语言的概念出发,详细阐述了计算机编程语言所包含的内容和基本分类。接着笔者又深入分析了计算机输入设备的发展问题。最后,针对计算机编程语言和输入之间的联系问题,笔者做了观点性和理论性的论述分析。