加强实验室建设,深化化学实验教学改革

文章探讨了加强实验室的管理,强化实验室在素质教育中的作用和地位以及实验室建设中的设备管理和提高设备利用率问题,阐述了完善教学计划,深入教学方法和手段的改革与创新,提高实验教学的水平,加强实验队伍的建设。介绍了实验室建设、实验教学改革取得的成绩。     

有机化学实验教学的几点思考

有机化学实验的原料大多是易燃易爆或有毒物质、所以对实验室的操作环境都有一定的要求,针对目前有机化学实验中的硬件设施的不足,提出了一定的改善意见,同时,作者根据自己指导有机化学实验多年的实际验经,对实验前预习、实验中的注意事项以及实验报告的撰写,提出了自己的意见和建议。     

仪器分析实验课教学改革探讨

针对当前化学专业研究生仪器分析实验课教学的现状,提出了理论与实践相结合,以实践操作为核心,提高了学生的动手能力和学习兴趣,对仪器分析实验课的教学内容和教学方式进行了比较深入的探讨。     

课程论文在公安基础化学教学中的实践

公安基础化学课程是公安高等院校化学教育的专业基础课。为了激发学生的学习热情,提高学生的学习能力,培养学生的创新意识,我们在公安基础化学课程中开展了课程论文的教学活动,对课程论文的选题、内容、格式、考核等方面进行了具体的实践。实践的结果表明:通过开展课程论文的活动,激发了学生的学习积极性,提高了学生分析问题、解决问题的能力,达到了培养创新型公安人才的目的。     

化学类应用型人才培养模式

从人才培养目标、教学体系、教学质量与实践教学等方面对应用型人才的培养进行理论探索,形成应用型人才培养的教学理念和培养模式,构建以注重工程应用为核心的教学内容和课程体系。达到提高应用型人才培养的能力和水平,促进应用型人才全面发展,培养更多的高素质应用型人才。     

有机化学实验教学中传统教学与PBL结合的应用

传统教学系统地训练学生的实验操作技巧,而基于问题的学习(Problem-Based Learning,PBL)教学模式则能极大激发学生的学习兴趣,培养学生的独立学习和团体合作能力,批判性思考能力,沟通表达及分析解决问题的能力。两者有效结合,可培养学生将其所学的实验操作技巧灵活运用于解决实际问题中,成为创新型人才。     

在《仪器分析》一体化教学中引入项目考核模式

文章介绍了在《仪器分析》课程实行一体化教学的设计思路,并在教学过程中引入项目考核模式的具体实施方法及实施效果,这几年的教学表明,以上教学方法的改革,明显调动起学生的学习兴趣和学习主动性,大大的提高了教学效果。     

物理化学实验Flash的开发

用Flash制作软件可以将文字、图像、声音等集成于一体,设计出精彩有趣的多媒体学习课件,被广泛应用在教学中。基于Flash的直观性、交互性等特点,本工作开发了物理化学实验Flash动画。该工作有利于学生顺利地完成实际实验,解决实验学时短与实验教学的矛盾,促进物理化学实验课程教学质量的提高。     

基于现代化网络技术的公安基础化学双语教学研究

文章结合网络手段和双语教学方式对公安基础化学课程的教学进行了研究,探讨了在现代化网络技术基础上,双语教学的重要作用和实施公安基础化学双语教学的方法。     

物理化学实验教学模式改革与探索

以培养学生实践能力和创新能力为目标,通过对教学内容、教学方法及考核方式等方面的探索与改革,构建了本校物理化学实验教学的新模式。实践证明,物理化学实验的教学改革,调动了学生的实验兴趣和主观积极性,取得了良好的教学效果。