Enablers and barriers of the multi-user virtual environment for exploratory creativity in architectural design collaboration

Pioneering psychology and co-design research has highlighted the potential that multi-user virtual environment (MUVE) may help architects’ exploratory creativity that is a recursive search to discover an optimal match of novel and appropriate solutions. However, it has been not reported hitherto in what ways MUVE helps or obstructs architects’ exploratory creativity in individual and collaborative modes of collaboration. To investigate this issue, we compared MUVE and sketching media in face-to-face and remote collaboration modes, involving 22 pairs of architecture major students. Based on interview and video-observation, we discovered that (1) in MUVE, anthropomorphic avatars, which other media do not have, enabled individual and collaborative explorations to discover unexpected affordances of new solutions, with evaluation on physical properties and layouts of solutions. In addition, (2) co-presence with collaborator’s avatars enabled inspiration on new ways of problem-solving and puzzle-making through shared design processes and events, with co-evaluation on social aspects of design solutions. (3) Co-presence in a shared environment also allowed mutual co-exploration that promotes emerging creative solutions, with co-modification on design errors. As barriers of MUVE, (4) avatar’s immersion caused inconvenient perception to explore large-scaled environments and track collaborators’ different experiences, but the barriers were not reported in remote collaboration.     

谈我校的电工电子实习

为了提高学生对实验课程的认识,结合教学实践和当前电子技术发展的薪形势,井针对学生实践能力和创新能力的培养,我校电工电子实验中心针对“电气技术与自动控制”各专业统一开设了“电工电子实习”这门课程。本文主要介绍了“电工电子实习”课程开设的目的、内容和作用等,几年的实践所获成效表明,“电工电子实习”课程的开设有利于培养学生的动手能力以及提高学生的学习兴趣。     

关于运用绘画速写进行原创性设计教学的思考

运用绘画速写进行原创性设计教学,是艺术设计教学教改的新尝试.其目的是在培养学生学会观察生活,热爱生活与提高手绘表达能力的同时,更进一步地培养学生学会以设计者的眼光去搜集素材进行原创性设计,提高创新能力与水平.通过走出课堂深入生活,以课题性速写与原创性设计相结合的教学等方法进行训练,实现与完成教学内容与教学目的要求.这一教学,既是技能又是专业原创性设计双重性基础训练课程,运用朴实而直接的艺术语言来表达文化与交流,为艺术设计教育教学改革开辟了新的思路,丰富了教学内容,是创新思维教学有效的尝试.     

发达国家职业技术教育理念的启示

职业技术教育在发达国家很受重视。从发达国家职业技术教育理念中我们得到的启示是:将人文素质教育贯穿职业技术教育的始终,使受教育者增强社会交往和与他人沟通、合作的能力,注重创新能力的培养,注重培养学生的实践能力和个性特长;以就业为导向;受教育者的需求被作为职业技术教育的主导内容。应借鉴国外先进经验,积极发展我国职业技术教育,尽快使我国职业技术教育纳入国际化轨道。     

《仪器分析》实验教学的探索与实践

对食品质量与安全专业仪器分析实验课程的教学进行了改革。由学生自行设计实验目的、原理、内容和方法。同传统的实验方法相比,设计性实验在提高学生创新能力方面具有很重要的作用。     

化工原理教学中学生学习兴趣与创新能力的培养

文章阐述了化工原理教学中对学生学习兴趣与创新能力的培养方法。结合多年的教学实践,作者提出了化工原理教学中必须注重诱发和唤起学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望,培养学生学习的主动性。通过更新教学内容、采用多种教学形式、加强实践教学,锻炼和培养学生的综合分析能力和创新能力。     

解构主义的开创性和局限性

介绍了解构主义反中心、反传统、反权威、颠覆行而上学的二元对立论等开创性的特色,并对其开创性意义进行了阐述,同时列举了一解构主义风格的代表作并予以分析,最后探讨了解构主义的局限性,对建筑风格和设计领域的革命具有重要的意义。