毛泽东学风观与理论创新

理论与实际相结合是马克思主义学风观的一个最基本的问题.以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体,坚持马克思主义与时俱进的理论品质,坚持把马克思主义理论与中国具体实际相结合,在实践中进一步丰富和发展了马克思主义,并在发展的基础上不断地创新,为党领导全国人民进行社会主义现代化建设提供了新的理论指导、精神动力和思想保证.     

论坚持党的先进性

通过对坚持党的先进性是我们党战胜一切困难，最终获得政权的制胜法宝；是推动社会主义建设和国家昌盛的强大动力；坚持党的先进性，必须与时俱进，勇于理论创新；必须注重发挥其对历史进程的推动作用；必须深入持久地开展好党员先进性教育活动等方面的论述，明确回答了为什么要坚持党的先进性，如何坚持党的先进性。     

加强高职学院学生思想政治工作的几点思考

高职学院要增强做好学生思想政治工作的责任感和紧迫感;加强调查研究,不断创新思想政治工作;努力建设一支具有马克思主义理论素养,政治坚定、专兼结合、结构合理的高素质的队伍。     

化学教学中实施创新教育初探

创新教育作为实施素质教育的核心和最高目标,是摆在我们教育工作面前的一项极为紧迫的任务。如何培养具有创新精神和创新能力的人才,已成为教育的当务之急。化学教学要转变观念,营造宽松氛围,培养创新意识;创设多样情景,培养创新精神;利用探索性、设计性实验,培养创新能力,使学生想创新、敢创新、会创新。     

知识经济与领导方法创新

知识经济对领导方法提出了新的要求，也使传统的领导方法面临严峻挑战，知识经济时代所需要的领导方法具有开拓创新性。     

"2+1"产学研合作教育模式的教育理念创新

“2 1”模式是河南机电高等专科学校转变教育思想和观念,认真实施教育教学改革的尝试,“2 1”模式的实践又带来了一种全新的教育理念。“2 1”模式要求高职高专教育必须与社会主义市场经济紧密合拍,提出把用户和社会需求作为办学的出发点和落脚点,明确了新的教育教学质量观和人才观;提出确立和建设校企两个育入主体、两个育人环境,把产学研合作教育作为素质教育的载体,把产学研合作教育作为学校的突出特色来创建。     

高等教育引入市场机制必须进行制度创新

高等教育引入市场机制是人们针对现代高等教育办学效益低下的实际,改革现行高等教育发展体制和运行机制的一种对策探索。高等教育引入市场机制会遇到诸多的矛盾制约,而制度障碍具有根本性,必须进行制度创新。制度创新具有特定的蕴涵和结构,实现它需要从以下几方面展开;树立正确的创新理念;完善政策体系;建立适应市场的经费筹措机制;建立高校自主办学机制;深化高校内部管理体制改革;建立有效的评估监督机制。     

对21世纪工科高等院校基础课教学改革的思考

针对目前基础课教学的实际情况,阐明了21世纪工科高等院校基础课教学改革应思考的3个问题———教学内容的改革、教学手段的现代化、创新能力的培养,并说明了基础课教学改革相关方面的内容。     

制图课投影基础的“三三体系“教学法探索

通过教学实践提出了以"三三体系"为核心内容的投影基础教学方法,使学生在有限的学时内掌握投影基础部分基本的图示图解分法,提高形体画图和看图的能力.     

我国中小企业技术创新存在的问题及对策

本文从熊彼特的理论出发,阐释了创新和技术创新的含义,分析了我国中小企业进行技术创新的意义及存在的主要问题,并提出了我国中小企业技术创新的应对策略,认为我国的中小企业首先要有自己的创新发展思路,积极吸引人才,尤其是高级科研技术人才,注意拓宽技术创新的渠道,充分发挥和挖掘现有的各种资源,同时,政府及相关部门要加大外部支持的力度。