如何对信息技术课堂教学进行评估（一）

●新时代、新课改、新难题从20世纪到21世纪,信息技术课程遭遇时代的变迁及网络信息大浪的冲击,又恰逢新课程改革之风吹遍神州大地,这些都给信息技术课堂教学评估造成了影响,也带来了新背景下的"新难题".     

坚持创新与实践结合，探索教育教学新方法

深圳市宝民小学自2007年获批为NOC活动实验基地以来,坚持实施以信息技术学科为中坚,各学科积极配合的工作战略。在组织开展活动时,坚持倡导“重在参与”的精神,面向大多数师生,避免只选拔尖子的做法。活动坚持自愿参加的原则,努力吸引更多的青少年参与进来,同时积极动员和组织教师的参与,着重从以下几个方面组织、     

浅论小学数学课堂教学中对信息技术的应用

利用信息技术辅助数学课堂教学,能生动直观地将教学信息冉现于学生的感官,进而激发学生的表达欲望.将信息技术与学科课程的教与学融为一体,可以大大提高教学效率.     

“非主流”学科赴高考（一）——敢问信息技术课程路在何方？

●当信息技术学科渐入高考 吴海青(海南) 2006年起,信息技术课程在海南省被列入高中基础会考科目.在高考综合分数中占10%,即10分原始分.由于海南省的高考分数采取转换分数制,所以最终信息技术成绩在学生个人高考成绩中至多占5分.     

征稿启事

《现代计算机》杂志创刊于1984年(原名《电脑与微电子技术》),由中山大学主管并主办,是一本学科性、技术性较强的科技期刊,作者读者群均面向计算机信息技术及应用研究开发设计生     

论“计算机未来学”

本文从计算机科学和技术的未来走势及与未来人类关系的宏观角度出发,提出了"计算机未来学"的新学术思路,论述了建立"计算机未来学"新学科的意义和必要性,论述了"计算机未来学"的主要研究对象、内容、目标、任务和目的以及研究方法,提出了有关"计算机未来学"研究中的若干宏观性议题,引起人们思维在这方面的延伸.     

《家乡美——魅力东营》课件制作综述

●特色与亮点《家乡美──魅力东营》是一个充满浓厚生活气息的美术学科网络课件。课件操作简便,课程资源丰富,版面设计模块实践性强。该课件不仅适合教师课堂教学,还支持学生自主学习,能够及时反馈学生的学习情况,便于开展生生交流和师生交流。     

从“目标—内容”二维度分析信息技术与课程整合的层次和阶段

●信息技术与课程整合的"目标—内容"二维度阐释信息技术与课程整合的"目标—内容"二维度是由信息技术与课程整合的目标层次与阶段内容构     

利用多媒体突破地理教学的时空限制

多媒体以其强大的处理文字、图像、音频、视频的功能,已被广泛地用于各科教学,不仅优化了课堂结构,增加了课堂容量,而且有利于全面提高教学效率。地理学科如能借助多媒体技术,变静止为运动、变抽象为具体,直观、形象地演示各种复杂的地理过程及其原因,则可大大降低学生的抽象思维难度。因此,充分利用多媒     

动态网站在信息技术教学中的作用

信息技术课具有较强的实践性、综合性、连贯性、应用性和创造性。信息技术学科上课的地点大多在机房,学生上课一般是边听讲边操作。我校是一所农村中学,学生的信息技术水平参差不齐,这就给教学实施增加了许多困难。