"互联网+"背景下高职教育会计专业面临的机遇、挑战与对策

2015年7月,国务院下发《关于推进"互联网+"行动的指导意见》。以互联网、大数据、云计算、人工智能为核心的信息技术逐渐深入社会经济生活各个领域。高职教育在教学模式、教育资源、校园管理等方面都享受着前所未有的发展机遇,但同时也在师生职业素养、人才培养目标、传统教育理念等方面经历着巨大的挑战。以会计专业为例,在分析"互联网+"背景下高职教育面临的机遇与挑战基础之上,深入探讨了在这场创新革命中高职教育的发展对策。     

高职会计专业推行项目教学模式改革初探

传统会计专业教学中的"以教师为主体,以知识为本位"的教学理念和方法已不能适应教学要求,项目教学法是目前高职教学中行之有效的教学模式方法之一,它能提高学生学习积极性,强化学生能力培养,突出"以能力为本位,以学生为主体,以实践为导向"的教学指导思想,本文主要阐述了在高职会计专业教学中应用项目教学法的可行性及具体实施步骤,提出了开展项目教学应该注意的事项和一些建议。     

拓展高职高专会计专业实践教学的构想

为适应社会经济形式的变化,会计专业的实践性教学应在原有基础上进一步拓展.在专业理论教学中,要注意培养和强化学生的专业意识,训练提高专业基本技能;在实践教学中,要注意融合各科的基本理论,适当增加财务分析和审计方面的训练内容,提高学生心理素质与综合能力.     

浅析会计专业学生职业道德教育的重要性

本文从会计专业学生职业道德教育的长远性出发,分析了我国会计行业的现状与会计专业学生的职业道德教育的相关性,提出了加强会计专业学生职业道德教育的重要性及前瞻性,以增强会计专业学生的职业道德观和对其的重视程度为走向工作岗位打好基础。     

会计专业教学中创新思维培养的探讨

随着会计教育规模的扩张以及会计电算化的推广应用,社会需要的不再是传统教育模式下的记忆型人才,而是具有创新思维的人才.会计专业的许多课程受法律、准则约束,创新空间有限,考核机制不完善,师生比例失调等问题增加了创新思维培养的难度.如何排除障碍,培养会计专业学生的创新思维,使其成为社会需要的人才是会计教育工作者急需解决的一大难题.     

数字经济背景下大数据与会计专业产教融合路径研究

“十四五”时期国家明确提出推动数字经济健康发展,在数字经济时代背景下,大数据与会计专业如何赋能数字经济建设,如何响应国家号召,从专业建设、人才培养和社会服务等方面培养高素质技能人才,成为当下难题。本文通过研究国家发展需求、产业变革需求和大数据与会计专业未来发展要求,分析大数据与会计专业存在的问题和解决路径,通过校企合作、产教融合,以及“1+X”证书制度深度融合专业建设等方式,为大数据与会计专业发展提供解决思路。     

改革会计专业主干课程设置适应市场经济发展需要

会计专业主干课程是会计现实主要内容的反映，根据设置会计专业课程体系应遵循的五项基本原则和对会计内容的真正认识，提出将财务管理与管理会计合并，并分四个层次设置会计专业主干课程的方案。