Raster to Vector Conversion for Engineering Drawings： Survey and Prospect

1 Introduction Raster to Vector Conversion (RVC) for Engineering Drawings(ED), also known as vectorization, is a procedure to find the vector form of graphic primitives – straight line, circle and arc segments – from the raster engineering drawing. It is an automated process of analyzing and recognizing graphic primitives in the raster engineering drawing, converting them into vector form. A lot of instances need to accomplish the raster to vector recognition and conversion, for example,…     

制图教学与新思维—在制图教学中引入Solidworks

学习机械制图的难点在于空间思维能力。本文结合当今CAD三维设计的新趋势,重点探讨了空间思维的实质以及教学中利用三维设计软件Solidworks辅助培养学生空间思维能力的重要性,并以教学实践对这种教学新思维的可行性进行了论证。     

工程制图课程考核量化评价方法

目的建立工程制图课程考核量化指标体系，使课程评价更具科学性．方法基于层次理论分析法，确立工程制图课程评价层次结构，通过关联矩阵分析。给出了工程制图课程考核的量化指标．结果随着课程量化指标的给出，实现了科学性地考核工程制图课程的评价体系．结论应用新的考核评价方法对典型作业类型进行了评价分值的计算，并运用到教学实践中，通过对比，显示出笔者方法具有科学性、合理性、公正性和易操作性．     

水利水电工程地质CAD绘图系统2004版简介

水利水电工程地质CAD制图软件2004版，系国家电力公司北京勘测设计研究院徐春才高级工程师历经十余年研制开发出来的专业性很强的地质制图软件，在水利水电系统中具有同定用户群。多年来经广大用户反馈意见，修改升级，目前已经走向成熟。最新版本可以在Win95／98／2000／XP系统下运行，绘图支持环境是Auto CAD R2000、2002和2004版本。主要功能如下。     

基于多维约束空间的自动制图综合质量评估模型

为解决现阶段自动制图综合结果难以量化和比较的问题，提出一种基于多维约束空间的制图综合质量评估模型．首先对综合结果所得的各约束值进行归一化和无量纲处理，然后在单个一维约束坐标轴的基础上建立虚拟的多维约束空间，使综合结果在同一尺度范围内进行讨论，最后把欧氏距离扩展到多维约束空间用来度量制图综合质量以进行质量优劣的比较．使用该方法对普通建筑物的不同综合结果进行了评估，计算了面积、相邻点之间距离等5个建筑物约束条件所得制图综合结果的综合评价值，按照该综合评价值的排序获取的质量评估结果与实际情况完全符合．结果证明，该方法原理正确，计算简单，是评价和比较多个制图综合结果的有效方法．     

多媒体技术在工程制图课件制作中的应用

利用多媒体技术开发数据量小并且易于发布工程制图教学软件，实现教学软件的模块化、网络化，主要介绍了制作和发布的方法厦其优点，并结合应用说明使用效果．     

奇!网线实现双显示输出

现在,家里拥有两台显示器的玩家不在少数,很多人开始热衷双显示输出(以下简称“双显”)。简单说,就是一台主机“挂”两台显示器。前提是显卡支持双显,然后用显卡的AGP接口连接CRT显示器, DVI接口连接LCD。这样做不但能增加显示面积(工程制图时很实用);而且能实现多任务操作(分屏显示     

Solidworks在《工程制图》教学实践中的应用

介绍了三雏追型软件Solidworks在《工程制图》课程教学中的成功应用，采用全新的基于三维CAD技术的课堂教学对提高学生学习积极性和创新能力。起到了明显的效果。同时，在《工程制图》课程教学中。应用Solidworks软件是对谊课程教学的有益补充。     

提高工程制图课教学质量的心理因素分析

结合工程制图课，分析学生学习过程中的心理活动，利用心理学理论，对影响学生思维能力提高的因素进行了探讨，论述了感知、表象、记忆和空间想象等因素与提高思维能力的关系。     

机械制图装配图教学正迁移规律研究

对目前装配图教学重视不够的倾向，不无忧虑的同时，作者在自己多年的教学实践中，从教育学和心理学结合角度人手，按合理建立教学目标、科学精选教学材料、合理编排教学内容、有效设计教学程序和教会学生学会学习等五个方面深入研究教学正迁移的规律，以期师生共同努力，做到课时削减，质量不降，实现高职机械制图课程教学基本要求。