三维目标与历史核心素养的建构

历史核心素养是高中生个人终身发展与适应社会进程所必须具备的品格和重要能力。高中生在学习历史的环节中,所培养和形成的难以或缺、相对稳定且体现历史学科特点的共同素养,即称为历史核心素养,它囊括了历史解读和诠释、历史价值观、时空观念以及史料佐证等内容。历史教师在实际教学时,可借助三维教学目标的设计、问题情景的创设、合作探究的倡导、情感体验的实现以及多元评价体系的构建等对策,达到培养学生历史学科核心素养的目的及效果。     

积极课堂气氛的营造与大学生主体意识的培育

大学生有更强的主体意识,故而他们在课堂教学中的心理、情感等方面的精神感受,能更为直接地影响教学工作的有效性。为提高高校课堂教学的效能,更全面地培养大学生的认知水平与实践能力,从积极课堂氛围营造的角度而言,至少可以在三个方面做出改进,即以平等原则突出主体地位,以建构主义理论体现主体价值,以对话方式培养主体能力。     

多丽丝·莱辛《幸存者回忆录》中的空间建构

《幸存者回忆录》构建了一个混乱而有序的末日世界,这个悖论世界的空间体系由空间的对立、变动及文本的空间化三种形式建构,反映出莱辛对空间差异、转换及矛盾关系的思考。小说中的"我"同时观察墙两侧空间中的艾米莉,见证其进行自我构建的艰难历程,在此过程中空间的等级化以及地理空间的转换表征了失衡的权力、性别关系,而文本的空间化形式则是莱辛流散身份的体现。     

信息搜寻、谷歌效应与大学生能力建构研究

信息化、网络化和数字化的蓬勃发展推动人类社会进入数字经济时代，教育教学领域成为数字化影响、改造和升级的重要领域。一方面信息搜寻工具更加多样化和便利化，为拓展培养手段增强了吸引力和时代感；另一方面信息搜寻产生记忆上的“谷歌效应”，对学生的知识积累和能力建构产生了不可逆的影响。在此背景下，本文研究了当下信息搜寻方式的转变、“谷歌效应”的影响以及建构学生能力的应对措施。     

小众艺术助力抚州地区文创产业发展机制研究

<正>在自媒体技术不断更新与发展的环境下,小众艺术的多样化形式逐步拓展到抚州地区的文创产业发展和机制建设中,将会实现小众艺术和地区文化生态层面的融合,最终带动抚州地区文创产业的发展,发挥出自媒体视域下小众艺术对抚州地区文创产业发展机制研究的助力作用。     

以立体几何教学为例谈理性精神的培育

数学教学中,让学生充分感受数学的理性精神所焕发的魅力是极有价值的。为此,要引导学生对数学知识的本质进行理性认识,还要通过一系列活动让数学的理性精神成为提升学生核心素养的教育之源。以立体几何教学为例,说明相应的策略有:把握认知的逻辑主线;经历定理的发现过程;经历概念的似真建构。     

趣味“售楼中心”——建构游戏的有效策略

陈鹤琴先生认为:"游戏可以给孩子快乐、经验、学识、思想和健康,孩子是生来好动的、是以游戏为生命的。"显然易见,区域游戏对于孩子来说是必不可少的,既能能满足他们的需要,同时能带给他们快乐的感受。     

教师专业共同体的实践逻辑与建构路径——基于马克思共同体思想的认识

马克思认为,共同体是现实的人占有社会关系的环境,人在共同体之中才能成为真正的人。现实的人的存在是共同体存在的基本条件,实现人的自由全面发展是共同体的终极追求,从利益共同体走向价值共同体是共同体发展的基本过程,分工与协作是共同体的基本活动方式。基于马克思共同体思想,教师专业共同体本质上是一种价值共同体,教师个体的存在是建构教师专业共同体的基本因素,实现教师的自由全面发展是教师专业共同体的终极目标,教师专业合作是教师专业共同体的基本活动形式。通过廓清教师专业共同体的实践逻辑,提出以下的建构路径:全面把握教师作为人的存在,帮助教师树立价值理想,营造教师合作文化及其和谐氛围,提供充分的资源和条件保障。     

服务型行政管理在高校建设中面临的挑战探讨

"服务型政府"是最近几年来提出的概念,随着这个概念的提出,人们对社会行业的服务意识以及服务要求变得越来越严格。高校的行政管理类型也逐渐向服务型的管理模式上靠拢。本文主要探讨高等教育的"服务管理"、"服务型高校行政管理"等领域的实施的注意要点,为高校建设"双重一流"的服务型行政管理学校提供理论依据以及实践方案。     

基于模型认知的高三化学教学实践研究

模型认知是化学核心素养体系的要素之一。在高三化学复习教学中,作者尝试引导学生运用多种模型来描述和解释化学现象,依据物质变化的信息建构认知模型,将模型与思维发展、观察制作、问题解决相结合,形成有序、系统思维,促进学生化学核心素养的提升。