浅谈在小学数学教学中培养学生的思维能力

小学数学教学要紧紧抓住课堂教学的主阵地,根据学生的思维特点,结合教学内容把培养思维能力贯穿于教学的各个方面。学生思维能力的培养,可以通过激发学生兴趣;教给学生观察法、分析法、综合法、抽象概括的思维方法;加强培养学生的数学语言训练、操作、做题训练等来实现。     

小学足球生态课堂的建构策略探讨

小学生生性好动、天真活泼,对足球运动具有较强的学习欲望,在素质教育背景下建构足球生态课堂意义重大。根据小学生的身心发展特征,对生态课堂开设对教师与学生的重要意义进行分析,并提出培养足球意识、提高技能水平、因材施教等多种生态课堂建构措施,力求足球课堂教学能够得到生动高效的开展。     

基于多代理行为模拟的上海市北外滩滨水公共空间诊断和优化

为了探索滨水公共空间的量化模拟分析方法,基于多代理行为模拟技术,搭建了“模型建构—问题诊断—优化预判”的系统分析框架。以上海市北外滩置阳段改造为例,首先,通过偏好分析确定影响行为活动的关键要素和吸引力权重,建立仿真空间和代理粒子的参数关系,运行拟合进而构建多代理模型;其次,开展分项情境模拟,诊断公共空间问题,提出优化改进措施;再次,进行单个要素改进,组合预演比选,提出不同取向的最优推荐;最后,选择近似组合,与改造后状况进行比对,验证方法可行性。研究表明在滨水公共空间进行多代理行为模拟量化分析是有效的,该方法创新性地将行为模拟技术拓展应用于滨水公共空间的休憩行为研究,通过仿真模拟实现了对未来使用状况的科学预判。     

折板之舞 ——云锦路活动之家

云锦路活动之家作为山水秀建筑设计事务所"家的延伸"系列作品,解析了建筑师如何通过建筑本体形制介入场地和功能,运用折板和支撑结构的整合设计来营造聚落性空间,并与使用和运营产生交互.     

微型滨海公共场所建构——以海际会堂为例

海际会堂作为连接城市与海域的空间媒介,以与自然直接对话的方式强调了微型滨海公共空间的文脉内涵、场地特征以及场所价值.用参数化的立面建构,塑造出动态节能的建筑表皮,展现出对自然环境、城市关系的人文思考与技术创新.     

乡村营建实验与思考 ——以云鹤山村便民服务中心设计为例

在乡村营建的多元化背景下,探讨现代性与乡土性的关系,认识乡土营造的社会属性及现实意义.以云鹤山村便民中心为例,提出基于轻型钢结构和砖墙围护体系的"半工业化"策略,并通过参与设计建造全过程,探讨建筑师在乡土环境中的协同工作方法,为乡村振兴提供普适性营建素材,也为建构学在中国乡村的本土策略提供新视角和实践样本.     

现代视角下探析建构的诗学表达

以肯尼斯·弗兰姆普敦的《建构文化研究》一书为理论背景,从"建构"与"建造的诗学"两者关系思考建构的内在意义,提出"理论"与"反理论"、"建构"与"非建构"两对看似悖论的主题并进行探讨,以此剖析"建构"的诗学表达,激发设计者对现代建筑的重新思辨,以期促进建筑理论的良性发展.     

技术与美学:建构视野下的融合与表达

本文基于建构视野,对技术与美学之间的辩证关系进行了剖析,从设计创意与技术可行性、建筑创作与技术系统性、文化表达与技术细节性三个方面对工程实践中的建构逻辑进行了重点讨论,并以虹桥机场T1航站楼更新设计为例,从办票大厅、联检大厅、候机区、行李提取大厅、交通中心、停车楼六个主要场景的建筑创作中对其技术美学的融合表达进行了分析,探索当代建筑学语境下创意、技术、空间的和谐统一表达.     

机器人建构——探索一种工程建筑学的新范式

从数字化时代建筑师的"数字著作权"概念的辨析开始,本文一方面探讨了机器人建构是如何成为工程建筑学的新范式的,并从理论和实践的角度探讨了算法与机器作为核心技术是如何影响了以生形、模拟、迭代、优化及建造为特点的建筑设计、研究与实践全流程的;另一方面也提出机器人建构是面向可持续的高性能发展目标、人机共生的设计建造方法,并将继续指导建筑师,甚至整个建造行业,促进建筑生产体系的升级.     

青岛德占时期里院建筑西式木屋架建构范式研究

里院建筑是青岛德占时期肇始出现的特有商住房屋,其大量使用不同于中式传统木架结构的西式木屋架,折射出西方建构范式的域外移植与在地融通,是青岛近代建筑发端与演进的标志性证据,具有特殊的类型学意义.文章以里院建筑使用的西式木屋架为研究对象,意图通过与德国传统木屋架的溯源与原型比对,从材料、构件连接、屋架形制、力学原理等方面分析归纳德占时期里院建筑中西式木屋架的建构范式,窥探近代建筑西式木屋架形制与营造技术特点.