适应山地的建构——泉州儿童发展职业学院规划与建筑设计竞赛方案

以泉州儿童发展职业学院规划与建筑设计竞赛方案为例,在对山地校园的构成要素——山地脉络与校园建筑规划进行组织、建构的过程中,探讨了如何结合山地创造特色校园。     

数字建构

通过实例阐述了切实可行的建筑数控建造过程,展示了非线性建筑形体的可实施性,正因为教字建筑设计及建造的可实施性,越来越多的学者及建筑师对这一新的建筑道路表达出积极肯定的看法.     

再度审视建筑文化--结构肌理和地形学国际研讨会综述

基于对中国建筑学科发展的认识,和对快速大量的建筑营造带来的现象的反思,同时也应对建筑学术界关于"建构"概念的热烈讨论,南京大学建筑研究所特邀著名建筑理论家美国哥伦比亚大学建筑研究学院的教授肯尼斯·弗兰普顿(Kenneth Frampton)作为会议主席和组织者之一,主办了题为"结构,肌理和地形学"的国际学术研讨会.弗兰普顿先生邀请了来自日本、美国和欧洲的著名建筑师和建筑理论家以建筑的结构、表皮和形式三个相互关联的元素为研讨会的出发点,从十九世纪中叶德意志建筑理论对建构的最初思考到当今建筑、景观和城市的表现形式,进行广泛而深入的探讨.     

新时期大学校园文化建设的不良态势与系统建构

大学校园文化是在大学校园这一特定文化场所内形成的一种特殊的文化形态,具有价值引领、精神凝聚、行为规范、文化传承、生命关怀和环境熏陶等重要价值功用。新时期校园文化建设中存在着内涵理解有偏差、缺乏个性、媚俗化趋浓等不良态势,需要从校园文化的环境、精神、制度、载体、特色品牌等多个方面统筹考虑、系统设计,以达到整体优化的效果。     

县级广播电视资源系统的建构与管理

从实际出发,就构建县级广播电视资源系统的网络结构、文件格式、存储方式及节目的上载、编目、检索等予以探讨,并就其运行管理提出了一些具体的方法、措施.     

网络课件界面设计的整体性原则

学习者是通过网络课件的界面,与教学内容和教学流程发生关系的。课件界面是由界面元素有机排列和组合构成的。界面元素之间的矛盾与协调是设计者需要考虑的一个基本问题,解决这一问题的出发点是有利于学习者的信息处理,为知识的意义建构创造稳固的基点。网络课件界面设计的整体性原则是：选择和组织界面元素,成为有相互联系的整体,以利于学习者的信息加工和意义建构。     

浅析美术校本课程建构中存在的问题及对策

新的时代促成新的教育,新的教育培养出健康快乐的新人。建构校本课程是为了学生的全面发展,美术校本课程作为课程建构和培养人才的必要一环,教师在不断总结成功经验的同时,有必要对其过程中所产生的问题进行思考和分析,提出解决对策,从而使新课程资源的开发与利用更有效、更完善,使美术教育与时代同步。     

保利斯塔学派的建构特征

巴西现代建筑的发展无疑是成功的,通过列举奥斯卡·尼迈耶、阿方索·爱德华多·里迪、丽娜·柏·巴蒂、维拉诺瓦·阿蒂加斯和保罗·门德斯·达·洛查等巴西建筑师的作品,从建构角度进行分析,从而得出保利斯塔学派建筑的三个建构特征,即结构外露、混凝土材质、底层架空。