从概念整合理论解读李白诗歌中的水意象

运用Fauconnier等人提出的概念整合理论,从认知层面解读李白诗歌中的水意象。按照概念整合映射关系的三种基本类型,分析了李白诗歌中的水意象的动态意义建构和解读过程。认为从概念整合角度解读诗歌意象,有利于读者准确而全面地把握诗歌意象的内涵。     

民族复兴视野下的外国文学研究

通过历史观照发现,外国文学通过对中国现当代文学的影响,深刻地影响着中国现当代文学与现代国民思想。通过对外国文学研究的现状观照发现,外国文学研究的对象极其不平衡。通过历史与现实的双重观照,本文认为,在民族复兴视野下,通过加强民族文学交流,建构具有中国特色的外国文学史新范式是进行外国文学研究的有效途径。     

传统与现代的完美融合——拜厄特小说《占有》的历史观

现代英国小说家拜厄特是英国最重要的作家之一,她的小说《占有》在1990年获得英国图书最高奖项---布克奖。本文通过分析拜厄特作品中重复叙述的运用及其评论文中她对重复的看法,旨在剖析拜厄特作品丰富的历史内涵和独特的历史观。拜厄特本人意欲揭示历史真相,以期重构过去,重返历史上的黄金时代,重建远古人类文明。拜厄特和她的同代人一样试图通过重复的力量在虚构的艺术世界里使人类重获乐园幸福,给混乱的现代社会带来秩序。     

基于整体建构的教学策略探究

随着当今高校的教育改革,基于整体教学模式的教学策略逐渐成为高校教育的主流模式。尤其是对于教育基本理论而言,基于整体构建的教学模式,简化了教学的形式,优化了课堂效率。在此主要基于整体教学模式展开论述,进而阐述教育基本理论教学。在整体教学模式的开展下对高校教学改革具有重要意义。     

建构主义理论与现代外语教学

建构主义理论是认知领域新的重要分支,目前倍受语言学界的推崇。本文阐述建构主义学习理论和教学理论,探析建构主义的发展及代表思想,探讨了该理论对现代外语教学的影响。     

《孽子》审美意象的隐喻性建构与解读

意象是文学审美理论中的一个极为重要的审美范畴,是文学创作和文学研究的重要内容,是作家理性思维与情感活动的综合体现,作家在创作中可以用各种方式建构意象。白先勇的长篇小说《孽子》中,作者用隐喻构建了一组审美意象,传达出对同性恋现象的“道德反思”与同性恋者的“心灵独白”。对其中隐喻性审美意象的理解,有助于我们对文本深层次寓意的解读。     

孟子关于理想人格的理论建构

孟子以“人性善“为基础,以“仁义“为价值内涵,构建了关于理想人格的理论.孟子还提供了“存心养性“、“善养浩然之气“、“舍生取义“、“明善诚身“、“以天下为己任“等实现理想人格的途径.孟子所构建的理想人格是对孔子理想人格全面的继承和深化,同时为后世的志士仁人提供了一个能够追求的理想人格模式,并提出了一条通向儒家理想人格的途径.     

论西方戏剧诗学"三一律"观的建构与解构

“三一律”是戏剧诗学的核心概念之一,也是戏剧诗学研究的难题之一。它对欧洲戏剧艺术的发展产生了巨大的影响。从“三一律”观念建构和解构的视角,对“三一律”观进行历时性研究,对“三一律”观建构和解构的“踪迹”进行了探讨。     

摄影专业分段学分制教育体系的实践与研究

现代社会对人才的需要日益呈现出多样化、多元化趋势，同时也对人的主动性、创造性、社会适应性和竞争能力等多方面的素质提出了较高的要求。在摄影专业分段学分制教育体系实施过程中，教学定位的主要因素就是要考虑人才培养与社会需求的关联问题。如果说摄影专业分段学分制教育体系的内涵是对教育思想，教学理念等问题的重新审视，那么，在学分制实施过程中，强调尊重教育对象的个性差异和创新能力的培养，从建构社会对人才需求新的育人体制的高度去提升认识，优化培养计划，转变教育观念，便是分段学分制教育体系的核心。