试论山地城市步行系统建构

提出山地城市步行系统建构的意义和步行系统存在的问题，分析了步行系统建构的影响因子，利用系统方法，结合一些规划建设实践的例证研究分析，总结出山地城市步行系统从宏观到微观的建构方式，并指出其在不同时间维度和空间维度的演变关系，从而得到有序的步行系统布局和丰富的城市步行空间。     

浅谈数字化大学的体系建构

阐述了数字化大学的理念，介绍了数字化大学按照其功能所划分的五个层次结构，以及教学楼、图书馆的主要特点，提出了建设数字化大学的一些实施策略。     

对艺术教育教学体系建构模式的构想

通过分析我国普通高校艺术教育教学体系的当前状况，提出了我国目前艺术教育还存在的许多问题。为了尽快改变这种状况，我们通过深化艺术教育教学改革，从优化课程设置、规范管理体系、建设师资队伍及完善办学条件四个方面着手，建构了一套切实可行的艺术教育教学体系，希望能够作为高校实施艺术教育的一个参照，真正把艺术教育落到实处。     

数字化建构实验——两种模式下的教学探索

通过武汉大学“2012参数化设计建造”工作营中两个具有代表性的设计案例,分析自上而下与自下而上两种不同设计模式下的设计成果所带来的区别；分析数字化建构教学中的特点和可能存在的问题.指出利用数字化技术进行建构教学实验,可以将结构创新、材料创新、建造创新三者融为一体.     

大众传媒视阈下的马克思主义话语权建构

当代中国的大众传媒和马克思主义话语权相互依赖、密不可分。针对现代大众传媒呈现出娱乐化和低俗化动向,必须强化大众传媒的马克思主义话语功能,巩固马克思主义话语在大众传媒中的主导地位。     

基于空间句法指导下的区域产业空间建构——以农安县为例

文章基于空间句法理论的指导,以地理信息系统为平台,从研究物质空间形态入手,以农安县为研究对象,基于现状分析研究其处于县域尺度下的空间格局特点,依托新一轮农安县总体规划剖析其现状产业格局和特点,为农安县未来可行的县域"十字形两轴+一带"的空间体系架构附能,完成区域产业空间建构,也以此探讨空间句法在产业空间布局中的应用。     

例谈信息技术有效教学误区及应对策略

当前,我国信息技术教学逐渐走出了以技术操作训练为目的的误区,但在欣喜之余,我却发现信息技术教学掺杂了太多的“人文综合”“热闹气氛”“能力素养”“赏识教育”等时尚流行元素,过度地追求“新、奇、异”和课堂教学过程的华丽,造成了信息技术教学号称有效却走向无效的现实状况。我曾经观摩过很多展示课、优质课、评比课,但几乎都是学生“综合”能力的展示,真正体现信息技术学科本     

把“画”变成“话”——例谈古诗文教学中语言表达能力的建构

小学课本中的古诗文,语言高度凝炼,画面动静相宜、色彩明丽。教学中应尽力摒弃繁琐分析、深挖内容等被动式的传统教学方式,在"画"与"话"中寻找一个"象",实现"诗""画""话"的有效建构,加强语文教学的实践性,提高语文水平。     

现代文学民族形象的生成与建构

现如今,在现代文学发展过程中,"民族形象"生成与建构将直接对民族进步与发展产生巨大的影响,并且通过强有力的表现形式将民族特点与民族文化思想充分展现出来。然而,当前如何在现代文学发展中生成、建构"民族形象"成为我们探究的首要问题。文章作者结合自身多年实践经验,重点对现代文学"民族形象"生成与建构进行深入探究与分析,希望能够对读者产生一些积极影响。     

山水画线性皴法的审美建构探析

中国山水画受传统审美哲学的影响,有着一套独特的审美体系和表现技法,线性皴法是其基本表现技法,并经过历代画家的不断演进,形成了一套独特的表现手法,具有很强的表现力,蕴含丰富的美学理念。线性皴法不仅能塑造形象,更重要的是它能借助线条的抒情性和时空性表现作者的心性。