一种基于LCR发散振荡响应的控制系统频率特性辨识方法

针对目前控制工程中采用的激励信号获取对象动态模型存在较高的噪信比,抗干扰能力较弱等问题,提出一种双阶跃激励信号的LCR(inductance capacitance resistance)发散振荡方法.通过从频域与时域角度分别进行理论分析,得出了该方法抗干扰能力较强的结论.并将该方法应用于控制系统频率特性辨识中,仿真实验表明,在较强干扰环境下可获得较为准确的频率特性.最后,本文的方法应用于电站锅炉的炉膛压力控制系统频率特性分析中,与点频滤波器方法相比获得了更加贴近实际的频率特性.仿真实验和实际应用结果表明了本文方法的正确性和有效性.     

计算机教学中计算思维能力培养的方法刍议

当前计算机教学中存在着一些问题与不足，制约了学生计算思维能力的培养。为了应对这些问题，更好的培养学生的计算思维能力，今后在教学中需要采取相应的策略，加强对学生学习方法的指导、注重培养学生的发散思维能力、提高课堂提问的技巧，并完善课程体系的设置。     

《奇思妙想》教学设计

创新点突破时间、空间的限制,利用Moodle教学平台,充分调动学生的主体性和积极性。通过自主学习、趣味互动、共同建构、有效拓展等形式,使学生发散思维,乐学活学,激发创造欲望,提升创作能力。     

新余再出新政 发散再创新时代——热烈祝贺《新余市预拌砂浆管理办法》出台

2010年12月15日,新余市第七届人民政府第90次常务会议全票通过了《新余市预拌砂浆管理办法》（以下简称《办法》）,并于2011年1月1日起施行。这是新余市继《新余市散装水泥和预拌混凝土管理办法》出台后,第二部以市政府名义颁发的与发展散装水泥相关的地方性管理规定。     

例谈巧设任务活动发展学生创造性思维

在科学理论的指导下,采用切合学生思维发展水平的培养措施,能有效地提高学生的思维能力和整体科学素质。文章从设置任务活动的角度,探讨了高中英语教学中培养发展学生创造性思维的有效途径。结合教学实例,对课题"基于任务活动,在高中英语教学中渗透思维品质的培养"的研究有一定的参考价值。     

从一道习题多解中培养学生的数学思维能力

数学思雏是数学学习的灵魂,在教学中要鼓励学生对问题进行分析,从多角度来解决问题.这样既可以尊重学生的个性,让不同的人在数学上得到不同的发展,也可以培养学生的思维能力.     

落实工作职责 抢抓当前发散工作

<正>为认真贯彻落实市委、市政府的工作要求,抢抓有利时机,抓好当前"发散、禁现"工作,确保全市建设施工"发散"重大事项、重点工作快速推进,全面超额完成2010年"发散、禁现"各项目标任务。连云港市散装办从2010年4月18日起,实行新的作息时间,双休日正常上班,工作日和双休日晚19:     

浅谈在生物教学中创新能力的培养

要在生物教学中培养学生的创新能力,作为教者要不断地更新自己的教学理念,不断地学习,运用学到的新知识来武装自己的头脑,在自己的教学活动中通过激发学生的创新意识,培养学生的创造性思维,对于创造性思维的培养,就必须鼓励学生积极地参与各种创造活动,鼓励他们在活动中发明创造,大胆革新,并及时地、正确地评价他们在创造活动中所取得的各种成果。     

涉足虎山何为先漫谈现代社会中的冒险精神

冒险精神是消防与生俱来的品格，纵观人类与火灾的斗争史，就是一场人们直面生存与毁灭的英雄剧。所以人们常说，消防工作是和平暑期最危险的工作，这就是对消防本身具有的消防精神的的最好注解。在新的历史时期。消防工作又拓展了新的领域，增添了新的内容，从原先的防火灭火、抢险救援，到现今的反恐排爆，这些工作中哪一项不是与灾难险事作斗争，哪一项工作不是面对着生与死的考验，这就更需要我们的消防战士具有忘我的奉献精神和大智中勇的冒险精神。