可拓ERP的计算机实现

可拓学是由我国创立的一门新学科,它已从理论研究领域发展到就用研究的领域,其中将可拓学的理论方法应用到当今的ERP中,并通过可拓工程方法,利用物元的蕴含分析与发散分析,通过可拓运算,利用关联函数,可以帮助决策者得出最优的策略,更有效地优化资源配置.     

基于可拓学的菜肴创新计算机辅助系统研究

以可拓方法为基础,讨论了菜肴创新的基本方法原理,研究了物元发散与菜肴创新之间的关系.对可拓学中解求知问题的已有算法进行分析,提出关于该算法的改进方法,并给出了相关的计算机算法描述.研究了菜肴创新计算机辅助系统的实现过程,并且演示了关于该系统的初步效果.实验数据表明该系统能有效辅助设计者运用发散性思维,克服设计者在知识上可能存在的不完整和不正确,从而完成菜肴设计任务.     

基于文档发散度的作文跑题检测

作文跑题检测是作文自动评分系统的重要模块。传统的作文跑题检测一般计算文章内容相关性作为得分,并将其与某一固定阈值进行对比,从而判断文章是否跑题。但是实际上文章得分高低与题目有直接关系,发散性题目和非发散性题目的文章得分有明显差异,所以很难用一个固定阈值来判断所有文章。该文提出一种作文跑题检测方法,基于文档发散度的作文跑题检测方法。该方法的创新之处在于研究文章集合发散度的概念,建立发散度与跑题阈值的关系模型,对于不同的题目动态选取不同的跑题阈值。该文构建了一套跑题检测系统,并在一个真实的数据集中进行测试。实验结果表明基于文档发散度的作文跑题检测系统能有效识别跑题作文。     

基于Х^2检验的FADS系统故障检测与管理技术研究

嵌入式大气数据传感系统采用分布在飞行器前端周线上的压力传感器阵列测量的压力推导大气参数。这种多测压孔结构的系统，比传统的探针插入式大气数据传感器具有较强的抗扰动能力，但是若把故障的压力测量信息引入到迭代算法会导致运算发散甚至整个系统失效；针对这一情况，提出利用卡方分析来检查测压点故障的方法。一旦确定测压点故障，便将该点排除出运算法则；仿真结果表明，该系统具备一定的容错能力。     

从工程应用型人才培养看计算机组成原理课程设计

针对计算机专业本科生存在的应用能力弱、工程研发能力不足、科研创新意识匮乏、重视软件而轻视硬件的状况,在分析学生现状及国内外相关教改成果的基础上,结合计算机组成原理课程设计实践,阐述了以工程研发为背景的应用型本科人才培养的观点。     

逻辑系统Gn中理论的真度概念及其应用

首次在命题逻辑系统中引入理论的真度概念,使得真度的概念由公式的真度推广为公式集的真度,从而简化了发散度的概念;在逻辑系统G_n中讨论了理论Γ1、Γ2和Γ1∪Γ2的真度、相容度和发散度之间的关系。     

基于扩展卡尔曼滤波器的AUV导航定位数据融合

导航定位是AUV(自主式水下潜器)自动化受限的关键技术.GPS等单独的定位方式又存在缺陷.故采用低成本罗经-DVL-GPS组合导航定位.因为导航定位观测的非线性关系,设计了基于扩展卡尔曼滤波器的导航定位数据融合算法.针对扩展卡尔曼滤波器存在的滤波发散现象,引入机动目标模型抑制滤波发散,研究并仿真了AUV的两种运动方式,实现了覆盖四个象限运动的导航定位仿真,结果表明算法能有效进行数据融合,提高状态估计精确度.     

浅谈设计基础创新教学改革和整体素质培养

创新精神的培养使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,教师应最大限度开发学生的创造潜能。通过探究学习,引导学生在具体情境中学会探究与发现,找到不同知识之间的关联,创造性地解决问题。教师在教学中处于主导作用,教师担负着在知识与学生之间架起一座桥梁,教导学生什么是美,什么是行为美、心灵美,培养学生的整体素质。     

实施创造力开发优化计算机教学

在21世纪的国际舞台上，谁拥有了高素质的人才，谁就会在竞争中立于不败之地。教育的使命就是要培养创造型人才．这正是实现素质教育的核心。笔者以一个计算机教师的视角，从教与学两个方面探讨了在计算机教学中如何实施创造力的开发。     

小线材解决大问题 自定义模块化电源线缆

正逼格有高大上之意,但更多表示个性与别具一格。要想达到这个效果,光花钱买昂贵配件是不够的,有时还需要自己动手、发散思维打造专门适合自己的配件。仔细想想究竟是什么让机箱杂乱不堪?相信90%的情况都是数量众多、粗细软硬不同的各类线缆造成的,而在这其中电源延伸出来的诸多供电线缆尤甚,现在让我们谈谈电源线缆的改造。