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本文根据学生小学到中学过渡阶段的特点,提出以修身育人为本,培养学生“竞争进取”、“创新学习”、“团结友爱”、“自律自强”等九种意识,塑造他们健康完美的人格。 相似文献
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吴远根 《安徽冶金科技职业学院学报》2003,13(3):45-47
分析高职学生思想状态的多层次性,提出以正面的思想教育和启发引导为主,同时加强规章制度的制约性,以提高教育管理工作的效果. 相似文献
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建立一个与市场经济相适应的,对创造性劳动受到尊重、支持、鼓励的创新体制,是实现创造力持续增长的关键。为此就要在干部制度、分配奖励制度和资金管理制度上深入改革,进行制度创新,为培养造就综合素质强的复合型人才,使创造性工作能获得持久的动力与激励提供条件和保证。 相似文献
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要培养学生的创造力，教师主要起引导作用。应提倡感性的观察方法与理性的表现相结合。从构图阶段开始就应该贯穿创新意念，鼓励学生采用大胆新奇的构图，以独特的视觉去观察对象、设计函面，充分发挥学生的主观能动性。 相似文献
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一、案例介绍网上一则2008年奥运吉祥物的征集启事引起了学生们的广泛关注,同学们对吉祥物类型选择和形象设计各持己见,于是志同道合者根据“能力互补”的原则组建了研究小组,开展了一次以“2008年奥运吉祥物设计”为主题的研究性活动。通过这次活动可以培养学生收集信息、动手 相似文献