一种多策略的中文领域本体概念抽取方法

为了提高中文领域本体概念抽取的准确率和召回率,提出一种多策略的中文领域本体概念抽取方法。该方法使用模式匹配法改进原有的单字合并法,经词性过滤和缺陷检测筛选出概念集组成用户词典,并送入概念抽取系统进行二次分词获得候选概念集;利用词频-逆向文本频率(TFIDF)方法和信息熵融合得到TFIDFE方法,计算概念权重以获得领域概念集。实验结果表明,该方法在领域术语抽取的准确率、召回率和F值上均有较好的效果。     

高职院校学生自主学习能力的调查与研究

为揭示高职生自主学习能力特征,帮助教师了解学生的学习能力,从而为教学与管理提供有价值的信息,以分层抽样的方式在某高等学校抽取237名高职生作为样本,采用问卷调查法对学生的自主学习能力进行对比研究。结果表明,高职生基本都具有端正的学习态度,掌握一定的学习策略,对学习具有一定的监控与评价能力,但是相当部分的学生对学习没有明确的目标,对实现目标的计划性不强,对学习资源使用不足。通过调查结果还发现男女生在学习能力上的差异达到显著水平,男生自主学习能力略高于女生,统招与单独招生的学生在学习能力上的差异不显著。     

密集网络下基于Self-Backhaul感知的用户接入负载均衡算法

针对密集异构网络自回程场景中带宽分配不合理引起的负载不均衡问题,提出一种基于self-backhaul感知的用户接入负载均衡方案.首先根据密集异构网络下各个小基站接入与回程资源的负载状态提出一种用户接入负载均衡策略;其次利用Q-Learning算法对各个小基站带内无线接入与回程带宽分配进行学习,用户在不同带宽分配因子下,根据用户接入负载均衡策略进行重新接入,得到不同接入情况下的系统效用,进而得到最优带宽分配策略,保证负载均衡性的同时实现系统效用最大化.仿真结果表明,该方案在密集异构网络自回程场景中提高了网络负载均衡性,同时提升了用户速率体验.     

移动学习模式在高职基础护理学课程中的应用探讨

将移动学习模式应用在高职基础护理学课程教学中,能够实现对课堂教学的有效补充,激发学生的学习热情,提高学生的自主学习能力,有助于高职院校学生综合能力的培养,促进高等职业教育教学改革,改善教育教学效果。     

学习贯彻党的十九大精神 中国工程咨询协会会长肖凤桐主持召开协会全体大会

本刊讯举世瞩目的中国典产党第十九次全国代表人会10月18日至10月24日在北京胜利召开,这是在我国全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的人会,也是党领导人民全面建设社会主义现代化国家新征程的一次大会。认真学习贯彻党的十九大精神,是当前和今后一个时期全国广大党员干部的最重要的政治任务。     

加强人员密集场所消防监督检查工作的思考

随着社会经济的发展,人们物质生活水平得到了显著的提高,相应的娱乐休闲活动也逐渐增加,导致在人员密集场所的安全隐患也随之增加,因此更要加强消防监督检查工作.本文将对人员密集场所发生火灾的不利影响进行分析,并对在人员密集场所进行消防检查时存在的不足及解决对策加以阐述.     

改进电类课程教学方法培养学员自主学习能力

本文根据时代和学科发展的走势,针对传统电类课程教学的局限性,提出改进教学方法,建构了以促进学习者发展为宗旨的、面向知识时代的学员自主学习的课堂环境.通过选择合适的教学内容,依托“网络课程”创设学员自主学习的问题情境,构造学员自主学习的课堂氛围,提供学员自主学习的时间,科学评价学员自主学习的效果,对自主学习电子技术基础课程课堂教学方法进行了探索.     

基于DGA和深度置信网络的变压器内部故障诊断

以油中特征气体组分比值为特征量的故障诊断是变压器内部故障诊断的重要方法,但实际应用中常出现"超码"和"缺码"问题,导致故障诊断精度低.从"信息驱动"的角度,提出一种基于深度置信网络的无监督型变压器故障诊断方法.该方法利用深度置信网络的油溶解气体特征提取,构建多隐含层的深度学习模型,采用无监督特征学习方法,实现在少样本情况下的变压器故障识别问题.算例表明,所提的深度置信网络提高了电力变压器故障诊断的准确率.     

基于深度卷积网络的图像分类算法研究

卷积神经网络在有大量训练数据的基础上,其分类精度已经可以超过支持向量机(SVM)分类精度。将图像分类算法应用于标准数据集CIFAR-10是测试算法性能和精度的一种方法,在此数据集中分别以3k批次和100k批次的数据训练深度卷积网络,可以分别达到70%和80%以上的分类精度。     

利用移动平台提升高职生自主学习能力的研究——以《高等数学》学习为例

从高职生自主学习能力研究、移动平台学习特点、利用移动平台提升高职生自主学习实施措施三个层面进行研究,就移动学习提升高职生自主学习能力的策略进行分析,以期通过移动平台自主学习提高学生分析问题、解决问题以及独立思考问题的能力。