建构主义在对话式教学中的应用探索——以美术欣赏课为例

建构主义学习观认为,学习者在获取知识的过程中不只是记忆教师提供的信息,而是以原有的经验为基础,通过与外界的互动建构自己的意义。在这种互动性的过程中,学习就好比是一种对话,在美术课堂中,利用对话式教学完成学生个体个性化的经验建构,建立个体同环境、同他人、同自我的联系是通过建构主义学习理论推进美术教学实践的有效方法。     

城市房屋拆迁制度的非公共性分析

从公共政策的非公共性视角入手,探求城市房屋拆迁制度引发社会矛盾的原因及对策,认为协商对话是和谐社会公共政策制定和执行的主导方式。     

趋势对话：高屋建瓴加强顶层设计紧密合作推动系统创新

十七届五中全会提出的“转变发展方式”的大政方针对通信业发展提出了新要求也创造了新机遇，“十二五”期间，通信行业面临的要求更高、责任更大、机遇更多。近日，来自政府主管及监管部门、研究机构、协会、企业的业内外11名专家学者受邀开展“趋势对话”，就“抓住‘十二五’     

中国是波尔多葡萄酒最大的出口国——对话波尔多葡萄酒行业协会（CIVB）主席阿兰·西谢尔（Allan Sichel）

4月18日,CIVB在厦门举办了2011“随时随意波尔多”品鉴会当天，CIVB主席阿兰·西谢尔、亚太区负责人托马斯·朱利安、中国区负责人陈清华及波尔多一些酒商代表特别参观考察了厦门掐兰阁团际洒业本刊记者在此期间有幸采访到了CIVB主席阿兰·西测尔     

做个高效能人士,你可以!

不能按时完成工作,常常不是老板预留的时间不够,而是我们没有合理安排时间,或者是工作效率太低。怎样做,工作效率会降低?怎样做,工作效率会提高?是我们应该认真思考和辨别的问题。若能明辨且贯彻,做个高效能人士,你完全可以!     

基于对话式教学在高中音乐欣赏课中的应用

近几年来,随着新课改步伐的不断推进,不仅要求学生具有较高的文化素养,而且还应有音乐修养。音乐教育在素质教育中占着无可替代的作用,这就需要对学生进行音乐欣赏教学,提高学生综合素质。鉴于当前仍有部分教师采取传统教学方式,制约了学生综合素质的提高。为此,本文提出基于对话式教学在高中音乐欣赏课中的应用,旨在为今后的教学工作提供参考借鉴。     

运营商信息化升级对接“智慧城市”——对话中国移动海南分公司杨光

行业应用不应该盲目追求戴上＂智慧城市＂的帽子而重速度不求质量。     

作为跨文化哲学实践的“多极对话”概念浅析

在全球化的时代,各自代表着不同中心论的文化传统和文化形态如何共存?跨文化理解,甚至一种普遍意义上的跨文化哲学是可能的吗?针对这些问题,奥地利哲学家维默(Franz Martin Wimmer)设计了"多极对话"(Polylogues)模式,在全球化的时代背景下为哲学的发展和跨文化理解与交流提供了一套哲学实践模式。一方面,哲学植根于具体的文化传统和语言;另一方面,哲思活动本身与文化传统又不完全重合,而是要克服文化传统和历史的偶然性、追求普遍真理和共同哲学。作为跨文化哲学实践策略的"多极对话"既要提防中心主义的普世论,也要排除分离主义的个殊论。     

人机对话口语考试系统加密技术破解研究

●优质软件,因加密无法运行人机对话口语考试系统,是英语听说考试与练习的创新形式,它可以借助计算机及网络技术对英语口语考试进行实施、管理,并可以根据考试设计的需求,有针对性地进行命题、组卷,完成试题呈现、接受答案、计分、数据     

学会倾听,让对话教学走向深处

从学生的学情出发,积极开展集体备课,培养学生活动的、合作的、反思的学习的学习能力,形成以"从倾听走向对话,由对话回归倾听"为理念,实施"五三三异向交往"的课堂教学模式。